Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Zick Zack Berättande text åk 4

Skapad 2020-01-26 11:51 i Djurgårdsskolan Kristinehamn
Planering av arbete med berättande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet åk 4.
Grundskola 4 Svenska
Berättande texter - vi kommer lära oss om och skriva en sorts text som kallas fabel. Vi arbetar utifrån boken Zick Zack.

Innehåll

Fabler är påhittade berättelser som både ska roa oss och lära oss något. Berättande texter kan även vara sagor, äventyrsberättelser, fantasy eller science fiction. Du kommer att få lära dig hur en fabel är uppbyggd, skriva dialoger, använda tidsord och ett beskrivande språk. Som slutuppgift kommer du själv att få använda dig av det du lärt dig och skriva en egen fabel.

Konkretiserade mål:

Under det här arbetsområdet ska du...

  • förstå syftet med en berättande text
  • lära dig hur en fabel är uppbyggd (steg 1)
  • lära dig skriva dialoger, använda tidsord och beskrivande språk (steg 2)
  • tillsammans med din klass planera och skriva en fabel (steg 3)
  • på egen hand kunna planera och skriva en fabel (steg 4)

Arbetssätt:

  • Steg 1: Klassen arbetar gemensamt med modelltexter och du lär dig känna igen en fabel. Du övar på att använda tidsord, skriva dialoger och liknelser samt sensmoral.
  • Steg 2: Du arbetar med de språkliga drag som används i en fabel, som dialoger, verb i preteritum, beskrivande verb och olika sägaverb.
  • Steg 3: Du övar på att beskriva djurs "egenskaper" och planerar och skriver en fabel tillsammans med klassen.
  • Steg 4: Du planerar och skriver på egen hand en fabel och bedömer den tillsammans med din lärare.

 

Bedömning:

Förmågan att...

  • förstå syftet med en berättande text.
  • kunna skriva begripligt med en tydlig röd tråd.
  • kunna skriva med en fungerande struktur, där personer och miljöer introduceras följt av en rad händelser och en sensmoral.
  • kunna använda de språkliga drag som är typiska för en fabel.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
    Sv  E 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: