<h2>Syfte</h2>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; att skriva faktatexter genom att skriva egna faktatexter om djur som lever i Sverige. Detta g&ouml;r vi genom att ta del av en redan f&auml;rdig faktatext som vi sedan i helklass diskuterar. Vi v&auml;ljer sedan n&aring;gra delar ur faktatexten som vi skriver ner i v&aring;r faktabok.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkreta m&aring;l</h2>
<p>Du ska kunna k&auml;nna igen n&aring;gra djur som lever i svenska skogar.</p>
<p>Du ska kunna k&auml;nna igen en faktatext.&nbsp;</p>
<p>Du ska veta vad som k&auml;nnetecknar en faktatext.&nbsp;</p>
<p>Bli mer s&auml;ker p&aring; spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav.&nbsp;</p>
<p>Tr&auml;na handstil.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och metod</h2>
<p>Vi l&auml;ser faktatexter om olika djur och skriver om dem i faktaboken.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag bed&ouml;mer hur du deltagit p&aring; lektionerna n&auml;r vi samtalat och skrivit om de olika djuren.&nbsp;</p>
<h2>Dokumentation</h2>
<p>Vi dokumenterar p&aring; arbetspapper och skriver faktatext.&nbsp;</p>

Svenska

NO (år 1-3)

Vi lär oss om de däggdjur som finns i de svenska skogarna. Vi studerar också spår av djur och hur djurens tänder visar vad djuren äter.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

Min faktabok om djur

Matriser i planeringen

Uppgifter