<h2>Planering f&ouml;r &aring;k 1-5</h2>
Du ska f&aring; r&ouml;ra dig i takt och rytm samt till musik och genomf&ouml;ra lekar kopplade till musik.
Du kommer ocks&aring; att f&aring; reflektera &ouml;ver dans som motionsform och hur det p&aring; verkar dina h&auml;lsa.
Du ska &ouml;va p&aring; att bed&ouml;ma ditt eget deltagande.
Du kommer att arbeta b&aring;de enskilt och i grupp och bed&ouml;ms kontinuerligt under temat.&nbsp;
&Aring;k 4-5 kommer att skapa en egen dans och f&aring; visa upp denna f&ouml;r gruppen.&nbsp;
&Aring;k 4-5 kommer att f&aring; se en dansf&ouml;rest&auml;llning och delta i en dansworkshop.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Idrott och hälsa

Vi ska under två veckor på höstterminen genomföra olika lekar och övningar kopplat till dans, takt och rytm.   


 röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, 

planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

 Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus. 

 Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik. 

 Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. 

 Kroppsliga och mentala effekter av några olika träningsformer. 

 Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild. 

I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.

Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.

Rörelser till musik och danser

Matriser i planeringen

Uppgifter