Alla åldrar
Humlans förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 3 februari 2020
Pedagogisk planering (Pp) och uppföljning/utvärdering inom område MATEMAIK. Under projektets gång görs även spaltdokumentationerna (1,2,3) kopplade till en nyfikenhetsfråga inom bokprojektet.
Arbetsområde/tema/projekt: Dinosaurien Tyra
Tidsperiod: December 2019 och Januari 2020
Förskolans namn: Humlans förskola
Grupp: Blixtbacken
Barnens ålder: 1-5 år
År och datum: Projektet pågår ht 2019 och vt 2020
Planeringen Upprättad av: Niklas Hallberg
Vilket innehåll ska behandlas?
MATEMATIK |
||||||
Vilka målområden i läroplanen berörs?
|
||||||
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? Vilka förmågor vill vi stimulera utifrån läroplanens intentioner?
|
||||||
Hur kommer arbetet att läggas upp? Vi startar upp ett projekt som handlar om den stora dinosaurien Tyra, vi låter barnen träffa Tyra och lära känna henne.
Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Genom den pedagogiska dokumentationen och genom att vara närvarande pedagog.
Hur görs barnen delaktiga? Via reflektion tillsammans med barnen.
Vem är ansvarig? Arbetslaget |
||||||
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Unikum, dokument 3 i pedagogisk dokumentation, foton/bilder från projektet
Dokumentations- och utvärderingsmetoder? Pedagogisk dokumentation |
Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? - Under arbetets gång så upptäckte vi bland annat att flera i barngruppen blev säkrare på att hantera siffror, turtagning och allmänt använda mer matematik i vardagen och några barn fick en förståelse för prepositioner vilket också var ett syfte |
Beskriv barnens inflytande och delaktighet. |
Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? Vi kunde se resultatet i och med att barnen använder mer matematik i vardagen nu än innan och att vissa saker såsom räkna tärning med mera sker mer effektivt för vissa barn och att det tog till sig våra sångstunder som vi ägnade åt matematik, de visade stor entusiasm och med hjälp av fingrar och siffror fick vissa barn förhoppningsvis en förståelse för matematik, de blev i alla introducerade till siffrors namn och dess ordning. |
Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? |
Utvärderingen gjordes av: Blixtbacken
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter