Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

TEMAVECKA - Hållbar utveckling V.5

Skapad 2020-01-27 09:45 i 093451 Förskolan Vidar Stockholm Norrmalm
Förskola
Vattnets kretslopp, miljöhjältar, vattnets olika egenskaper, vattnet som resurs

Innehåll

HÅLLBAR UTVECKLINGSVECKA 
De stora barnen är miljöhjältar: Grupp 1 Alfons, Lilian / Grupp 2 Malkom, Tami / Grupp 3 Zacharias, Julius
Vad är miljöhjältarnas uppdrag?
    • Samtala om varifrån maten kommer, hur ni kan minska matsvinnet och vart maten ni slänger tar vägen.

  • Hämta frukt och dela ut frukt 
  • Duka med den pedagog som börjar senast
  • Avdukning med personen som har disken
  • Duka mellis och hämta mellis med personen som har disken 
  • Sortera mjölkpaket och utforska återvinningsmaterial och gör något nytt av det

Lärandefokus

Utforska is, vatten, vatten i rörelse och luft.

 

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Barnen ska utforska vattnets kretslopp och få förståelse för hur det ändrar form och dess olika egenskaper. 

 

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Upptäcka, utforska, samarbeta, turtagning, kommunikation och reflektion kring vattnets olika egenskaper. 

 

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Vi har inskolningar och kommer därför utmana barnen med nya aktiviteter kring vattnets egenskaper men också stimulera våra "gamla" barn med nya aktiviteter för att utforska vattnets egenskaper. 

 

Barnen ska få påverka vattnets egenskaper, från fast till flytande. Samtala kring temperaturer och samtala om planetens resurser medans vi använder vatten. 

Kolla film kring vattnets kretslopp. 

Rita och måla vatten. 

 

Pedagogisk dialog

 

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

Hur känns vattnet? Hur kommer vattnet ur kranen? Vad kommer vattnet ifrån? Är vattnet kallt eller varmt? Kan vattnet ta slut? Vad smakar vatten? Finns det vatten på hela vår planet? Vad är vår planet? 

 

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

Barnen har tidigare erfarenheter av vattnets kretslopp och har utforskat vattnet egenskaper i form av, flyta/sjunka, göra skum/bubblor och färga is/göra isblock. 

 

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

Förståelse för vattnets olika egenskaper och skapa en förståelse för att det är en resurs som kan ta slut. 

Låta barnen utforska och reflektera, analysera över vattnets egenskaper och vattnets kretslopp. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
    Lpfö 18
  • förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
    Lpfö 18
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: