Syfte och mål

Syftet och målet med att arbeta med det här området är att:

- du ska få grundläggande kunskaper om FN:s arbete, de mänskliga rättigheterna, samt organisationer som arbetar för att främja dessa rättigheter.

- du ska få kunskap kring hur de mänskliga rättigheterna kränks, samt hur man kan arbeta för att motverka diskriminering och kränkningar.

- du ska få kunskap om nationella minoriteterna, deras särställning och rättigheter.

Bedömning - vad och hur?

Jag kommer att bedöma:
- dina kunskaper om FN, de mänskliga rättigheterna, de olika diskrimineringsgrunderna, samt hur de kränks. 

- din förmåga att se hur dessa kränkningar av mänskliga rättigheter kan motverkas på olika sätt. 

- din förmåga att resonera och se samband kring kränkningar av mänskliga rättigheter förr och nu.

- din förmåga att resonera om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra.

- din förmåga att beskriva samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

- dina kunskaper om nationella minoriteter, deras särställning och rättigheter.

Hur kommer jag att bedöma?

- genom gemensamma diskussioner i klassrummet

- genom enskilt fördjupningsarbete, där ni kommer att arbeta med olika "case" där mänskliga rättigheter kränks.

- genom en skriftlig examination i exam.net. 

Undervisning och arbetsformer.

Så här kommer vi att arbeta:

- genomgångar, film och diskussioner i klassrummet.

- fördjupning, där ni utifrån olika "case" ska diskutera hur mänskliga rättigheter kränks och hur man kan motverka dessa kränkningar. 

- skriftlig examination.

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  Sh
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

  Sh
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  Sh
• Centralt innehåll
• De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.

  Sh  7-9
• Olika organisationers arbete för att främja mänskliga rättigheter.

  Sh  7-9
• Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.

  Sh  7-9
• De nationella minoriteterna och samernas ställning som urfolk i Sverige samt vad deras särställning och rättigheter innebär.

  Sh  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  E 9
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.

  Sh  E 9
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sh  E 9
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

  Sh  E 9
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

  Sh  E 9
• Eleven redogör för de mänskliga rättigheternas innebörd och betydelse och ger exempel på hur de kränks och främjas i olika delar av världen.

  Sh  E 9
• Dessutom kan eleven redogöra för de nationella minoriteterna och deras särställning och rättigheter.

  Sh  E 9
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

  Sh  E 9

Sh

Kunskapskrav samhällskunskap