<h2>Vad ska vi l&auml;ra oss?</h2>
<div>
<table class="mceItemTable" cellspacing="0" cellpadding="0" align="left">
<tbody>
<tr>
<td align="left" valign="top">
<p>- Veta vilka m&aring;nader som h&ouml;r till vintern.</p>
<p>- K&auml;nna till traditioner och h&ouml;gtider som vi firar under dessa m&aring;nader.</p>
<p>- Veta vad som h&auml;nder i naturen p&aring; vintern.</p>
<p>- Veta vad vintern betyder f&ouml;r m&auml;nniskor och djur.</p>
<p>- K&auml;nna igen vanliga vilda djur i v&aring;r skog.</p>
<p>- K&auml;nna igen v&aring;ra vanligaste barrtr&auml;d.</p>
<p>- K&auml;nna igen n&aring;gra vanliga vinterf&aring;glar.</p>
<p>&nbsp;- Veta vilket sp&aring;r som h&ouml;r till vilket djur.</p>
<p>&nbsp;- Kunna g&ouml;ra unders&ouml;kningar och dra slutsatser.</p>
<p>- K&auml;nna till n&aring;gra nya begrepp, som t.ex. &aring;rstid, m&aring;nad, vinter, unders&ouml;kning och slutsats...</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=2904030707&amp;id=2648261802" /></p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>- L&auml;rarledda lektioner</p>
<p>- Diskussioner i klassrummet.</p>
<p>- Titta p&aring; film.&nbsp;</p>
<p>- G&ouml;ra bilduppgifter som anknyter till vinter.</p>
<p>- Skriva och ber&auml;tta.</p>
<p>- Unders&ouml;ka f&aring;gelarter och djurarter.</p>
<p>- &Ouml;vriga unders&ouml;kningar och experiment.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Under arbetet bed&ouml;ms elevens f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>kommunicera sina kunskaper i &auml;mnet</li>
<li>g&ouml;ra unders&ouml;kningar, j&auml;mf&ouml;relser och dokumentera</li>
<li>hitta, j&auml;mf&ouml;ra och sammanst&auml;lla fakta.</li>
<li>anv&auml;nda korrekta &auml;mnesrelaterade begrepp</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Svenska

En planering för arbetsområdet vintern.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Vintern

Matriser i planeringen

Uppgifter