Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
8
Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 24 februari 2022
Vi fortsätter arbetet med Chez nous 3, nu med kapitel 3. Här lär vi oss mer ord och fraser som handlar om mat och temat för kapitlet är Sverige och svenska företeelser. Vi lär oss hur man böjer de oregelbundna verben Boire (att dricka) och Voir (att se) i presens. Ny grammatik är partitiva artikeln, adjektiv som står före sitt huvudord, de regelbundna -er-verben i passé composé samt några oregelbundna verb i passé composé. Vi avslutar området med ett mindre skriftligt prov den 26/2-20 samt några läxor under v 8, 9 och 10. Lektionerna efter provet kommer vi som vanlig att göra ett hörförståelsetest.
Under lektionerna lyssnar vi på, läser och översätter texter, går igenom nya och repeterar gamla grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför provet får ni som vanligt en provlapp med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Veckan efter det skriftliga provet, som är den 4/3, kommer vi att ha ett hörförståelseprov.
Bonne chance!
Repetitioner:
De oregelbundna verben avoir, être, faire och aller (tb. s. 112-117)
De regelbundna –er-verben i passé composé (tb. s. 50) Läxa v 11
Mer om placering av adjektiv (tb. s. 50 och 100) Läxa v 12
Nyheter:
De oregelbundna verben boire (att dricka) och voir (att se )i presens (tb. s 56 och s 57) Läxa v 10
Den partitiva artikeln (tb. s. 56 och 99) På provet v 9
Passé comp. av några oregelbundna verb (tb. s. 51 och 57)
Ord för mat och dryck m m/ På provet v 9
Me revoilà = Nu är jag tillbaka Verb
Je peux te dire que…= Jag kan säga dig att…
À bien tôt = Vi ses snart manger = äta
Je t’assure = Jag lovar dig/Det är sant. boire = dricka
Le petit dejeuner = frukosten voir = se
Le dejeuner = lunchen faire la cuisine = laga mat
Le dîner = middagen ouvrir= öppna
Un pain = ett bröd Adjectifs
Une baguette = en baguette blond-e = blond
La confiture = sylten suédois-e = svensk
Un café = en kaffe français-e =fransk
Le beurre = smöret jaune = gul
L’huile = olja délicieux-ieuse = delikat, läcker
Le thé = te gentil-e = vänlig, snäll
Le lait = mjölken bizarre = konstig
Le fromage = osten rouge = röd
les carottes = morötterna bleu-e = blå
Le riz = riset blanc-he = vit
La sauce = såsen
Le jus d’orange = apelsinjuice Europe du nord
Un verre = ett glas une robe = en klänning
Une tasse = en kopp une capitale = en huvudstad
Une bouteille = en flaska un mât = en mast
Le sucre = sockret un drapeau = en flagga
Les croissants = croissangerna des montagnes = berg
Bien venue = välkommen un mât = en stång
Des feulles = blad c’est servi! = det är serverat!
Des forêts = skogar un garçon = en pojke
un gateau = en kaka la bonne cuisine = god mat
On a été roulé = Vi blev lurade l’addition = notan
Gratuitement = gratis une fille = en flicka
Je ne sais pas ce que ça veut dire = Jag vet inte vad det betyder
Adjektiv som placeras före sitt huvudord:
Grand/grande = stor petit/petite = liten long/longue = lång
Beau/belle = vacker bon/bonne = god,bra mauvais/mauvaise = dålig
Jeune = ung Vieux/vieille = gammal joli/jolie = vacker, söt
Nouveau/nouvelle = ny
Les verbes en passé composé:
J’ai eu = jag har haft tu as été = du har varit
J’ai bu = jag har druckit Il a vu = han har sett
Ils ont ouvert = de har öppnat Nous avons fait = vi har gjort
Boire = att dricka Voir = att se
Je bois je vois
Tu bois tu vois
Il boit elle voit
Nous buvons nous voyons
Vous buvez vous voyez
Ils boivent elles voient
Bonne chance et travaillez bien!
Syfte (4)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll (7)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Kriterier (15)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter