Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Glasögon VT 2020 6A
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/osthammar/vallonskolan/camillaweiler/3980454984_63b8b064-5c76-4da4-bbb3-32350afe4b3a.jpg
Skapad 2020-01-27 13:52
i Vallonskolan Östhammar
unikum.net
Grundskola
6
Teknik
Under det här arbetsområdet kommer du få arbeta med en teknisk uppfinning (glasögon) och undersöka hur de fungerar, dess betydelse och historia. Du kommer få möjlighet att rita och konstruera en egen modell av en glasögonbåge. Du kommer även att få arbeta med ritteknik och utvärdera ditt arbete.
Innehåll
Efter avslutat arbetsområde ska du kunna
- identifiera och analysera hur gångjärnet används och fungerar
- identifiera och analysera hur glasögonbågar är uppbyggda och av vilka material de är gjorda
- utarbeta en ritning till en glasögonbåge för en målgrupp där gångjärn används för att förbinda delarna i glasögonbågen med varandra
- utforma en modell av glasögonbågen för målgruppen utifrån den egna ritningen
- använda relevanta ord för att beskriva arbetsprocessen
- analysera hur glasögon har förändrats över tid
- värdera vilken betydelse glasögon har för människan
Planering
Vecka 6
Undersökning av glasögon
Vecka 7
Glasögonens betydelse och historia
Ritteknik
Vecka 9
Idéer till glasögonbåge
Vecka 10
Utforma en glasögonmodell
Vecka 11
Fortsatt arbete med glasögonmodell
Extra uppgift: Framtidens glasögon
Vecka 12
Göra klart
Utvärdera ditt arbete
Uppgifter
-
Projekt - glasögon elevuppgift 1 och 2
-
Färdigt projekt - glasögon
Matriser
Glasögon
| Nivå 1 | Nivå 2
Du kan
|
Nivå 3
Du kan
|
Ny nivå
Du kan
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion.
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
på ett enkelt sätt beskriva, med ord och bild, hur en teknisk lösning fungerar
|
förklara, med ord och bild, hur en teknisk lösning fungerar
|
förklara, med ord och bild, hur en teknisk lösning fungerar och visar på andra liknade lösningar
|
|
Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
göra en enkel skiss av en konstruktion
|
göra en skiss som är möjlig att följa av en konstruktion
|
göra en tydlig skiss som går att följa av en konstruktion
|
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
genomföra en konstruktion utifrån en skiss, med hjälp av en detaljerad instruktion från lärare eller kamrater, pröva möjliga idéer
|
genomföra en konstruktion utifrån en skiss till viss del självständigt, pröva och ompröva möjliga idéer
|
genomföra en konstruktion utifrån en skiss självständigt, pröva och ompröva möjliga idéer som går att genomföra med ett tydligt syfte
|
|
Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer.
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
använda vardagliga ord för att beskriva och utvärdera ditt arbete
|
använder flera tekniska begrepp för att beskriva och utvärdera ditt arbete
|
använder tydliga tekniska begrepp för att beskriva och utvärdera ditt arbete
|
|
Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid
|
Du har inte nått kunskapskravet
|
berätta något om vilka drivkrafter som finns bakom en teknisk lösning
|
berätta om vilka drivkrafter som finns bakom en teknisk lösning och hur tekniken har förändrats över tid
|
på ett tydligt sätt resonera kring olika drivkrafter som finns bakom en teknisk lösning och hur tekniken har förändrats över tid
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
