Under arbetets introduktion kommer du att f&aring; bes&ouml;ka ett flyktingl&auml;ger, mitt nya hem PLAN International. Du kommer f&aring; en introduktion i presentationsprogrammet powerpoint. Du kommer att anv&auml;nda "Livets lotteri" fr&aring;n R&auml;dda barnen d&auml;r du kommer att f&aring; se olika livsf&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.
Du kommer att arbeta i en grupp d&auml;r ni ska:
skapa en powerpointpresentation som inneh&aring;ller fakta och bilder fr&aring;n en hj&auml;lporganisation.&nbsp;
ibland arbeta med hela gruppen 5-6, ibland 5:or och 6:or f&ouml;r sig.
k&auml;nna till relevanta begrepp som du kan resonera kring.
du ska g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser med dig sj&auml;lv och ett barn i ett annat land.
du ska arbeta med n&aring;gra f&ouml;rdjupningsfr&aring;gor som behandlar FN:s globala m&aring;l, Agenda 2030.
du ska tillsammans med din grupp h&aring;lla en l&auml;rovisning d&auml;r ni presenterar er pp f&ouml;r &ouml;vriga elever.
du ska arbeta k&auml;llkritiskt.
du ska slutf&ouml;ra arbetet inom tidsramen.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Bild

Samhällskunskap

Hjälporganisationer

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 Fotografering och filmande samt redigering i datorprogram. 

 Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.

SO hjälporganisationers arbete, barns rättighetet

Matriser i planeringen

Uppgifter