Livet förr och nu

Tänk dig att få åka tillbaka i tiden i en tidsmaskin och få uppleva hur det var att leva på din mormors mormors mammas tid. Vad gjorde hon när hon var liten? Hur var det i skolan? Vad åt hon till middag? Detta ska vi ta reda på och mycket mer under flera veckor framöver. Vi ska jämföra livet förr och nu. Är du beredd, så sätter vi oss i tidsmaskinen som ska ta oss cirka 100 år tillbaka i tiden.

Till dig som elev:

Du kommer att få läsa, titta på fotografier och se filmer om livet förr. Med hjälp av böcker och filmer kommer du att få lära dig om hur man levde för 100 år sedan. Du kommer bland annat att få se hur husen såg ut, vad man åt och vilka lekar barnen lekte. Du kommer också att få insikt i hur det var att gå i skolan för 100 år sedan.

Arbetsområdet

Vi ska lära oss detta för att bli nyfikna på vår historia och få veta hur man levde förr i tiden.

Mål

Du ska:

• kunna göra några jämförelser mellan livet förr och nu vad gäller hur man bodde, hur man klädde sig, hur man färdades och vad man åt.
• kunna berätta något om skolan förr i tiden,
• kunna berätta något om kyrkan och prästens roll förr jämfört med nu.
• känna till hur en tidslinje fungerar och vad dåtid, nutid och framtid betyder.
• känna till några uppfinningar.
• känna till hur hur synen på familjen, män och kvinnor har förändrats över tid.

Arbetssätt

Du ska vara med och:

• göra en tankekarta om vad vi redan kan om Livet förr i tiden.
• uppleva en historisk miljö
• använda en tidslinje för att titta på hur lång tid 150 år är och hur mycket som uppfunnits och hänt sedan dess.
• göra din egen tidslinje samt ett släktträd
• titta på foton och film som visar hur livet och skolan såg ut för ca 100 år sedan
• leka lekar från förr och göra någon gammeldags leksak.
• läsa och skriva faktatexter och berättelser med tillhörande bilder.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• göra jämförelser om livet förr och nu för barn
• använda en tidslinje och känna till vad dåtid, nutid och framtid betyder.

 

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Läroplansmål

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid.
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.