Alla åldrar
Pjättängen, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 30 januari 2020
Vi planerar att arbeta med kroppen som utgångspunkt då barnen utvecklar sin motorik och kroppsuppfattning, och är intresserade av hur deras kroppar fungerar.
Dibbers planeringsmall för undervisning
Bilden ovan är från Skolverkets stödmaterial "Kvalitetsarbete i praktiken". Bilden visar de olika steg en undervisningsprocess ska genomgå, samt den ständigt pågående processen som inte har något slut.
Klicka här om du vill läsa "Kvalitetsarbete i praktiken".
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor
Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)
Varför? (Syfte med undervisningen)
För vem/vilka ska undervisningen genomföras? För alla barnen på upptäckarens avdelning.
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera) Alla i arbetslaget kommer att genomföra aktiviteter, där vi varierar vem som håller i aktiviteten och vem som dokumenterar.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara). Målet är att vi ska erbjuda barnen ett lustfyllt lärande där vi ger dem möjlighet att utveckla mer kunskap om sin kropp och integritet för varandra. Vi kommer att dokumentera under tiden, vad barnen pratar om, vad de frågar om och om de har roligt och är nyfikna, något vi kommer att reflektera över efteråt.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (3)
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter