Inledning
Gemensam inledning kopplat till Lpf&ouml; - (under utveckling, skrivs av ledning)
&nbsp;
&nbsp;I v&aring;ra observationer har vi sett f&ouml;ljande&hellip;..
Vi har sett att barngruppen &auml;r orolig. Vi ser att m&aring;nga konflikter uppst&aring;r f&ouml;r att barnen inte uttrycker vad de k&auml;nner och upplever. Barnens lekar krockar ofta med varandra och de har inte f&aring;tt verktygen f&ouml;r att l&ouml;sa situationerna som uppst&aring;r n&auml;r detta h&auml;nder.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Utifr&aring;n det har vi kommit fram till att kommande projekt &auml;r&hellip;&hellip;
&nbsp;Jag, du och vi tillsammans.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Varf&ouml;r ska vi arbeta med det?&nbsp;- syfte
&nbsp;F&ouml;r att ge dem verktygen de beh&ouml;ver f&ouml;r att skapa en positiv vardag tillsammans med varandra.
&nbsp;
&nbsp;Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig/ ta del av? (Begrepp, material m.m)
&Ouml;msesidig respekt, medbest&auml;mmande, metakognitivt t&auml;nkande, att uttrycka, hantera och f&ouml;rst&aring; sina k&auml;nslor. B&ouml;cker, bilder, sokratiska samtal, forumspel, yoga, dans.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Vad i F&ouml;rskolans l&auml;roplan st&ouml;djer vi oss p&aring;? - utifr&aring;n l&auml;roplanens f&ouml;rsta del.
&nbsp;"Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och st&auml;rka deras medk&auml;nsla och inlevelse i andra m&auml;nniskors situation. Utbildningen ska pr&auml;glas av &ouml;ppenhet och respekt f&ouml;r skillnader i m&auml;nniskors uppfattningar och levnadss&auml;tt. Den ska ge barnen m&ouml;jlighet att p&aring; olika s&auml;tt f&aring; reflektera &ouml;ver och dela sina tankar om livsfr&aring;gor."
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Hur ska vi introducera projektet f&ouml;r barnen? 
&nbsp;Vi l&auml;ser b&ouml;cker tillsammans med barnen i sm&aring;grupper.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Vad tar vi med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende projekt?
&nbsp;Att inte ha f&ouml;r br&aring;ttom fram, att inte vara r&auml;dd f&ouml;r upprepning. Upprepning kan inneb&auml;ra f&ouml;rdjupning och &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Vad har eleverna f&ouml;r f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else inom omr&aring;det? 
&nbsp;Barnen anv&auml;nder makt som verktyg f&ouml;r att f&aring; styra sin vardag.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4744197663&amp;lppId=4741448103" width="60" height="60" />
<h1>Uppf&ouml;ljning och analysfr&aring;gor&nbsp;</h1>
<h4>Klistra in fr&aring;gorna i rutan&nbsp;Reflektion och Analys - bara f&ouml;r personalen&nbsp;och besvara de tillsammans i arbetslaget. Underlaget f&ouml;r era analyser &auml;r alla l&auml;rloggar ni skapar under den best&auml;mda tidsperioden.&nbsp;</h4>
&nbsp;
Deluppf&ouml;ljning - Reflektion&nbsp;(g&ouml;rs vanligen en g&aring;ng per termin, f&ouml;rslagsvis i samband med WKI)
F&ouml;ljer vi planeringen? Vad ser vi?
Beh&ouml;ver vi &auml;ndra/l&auml;gga till n&aring;got i planeringen?
&nbsp;
Slutanalys&nbsp;(g&ouml;rs vanligen en g&aring;ng per &aring;r, ofta i samband med kvalitetsredovisningen)
Hur har vi arbetat med utbildningsplanen?
Hur blev det? Resultat
Hur har barnen varit delaktiga?
Vad har barnen l&auml;rt sig? - &ouml;vergripande
Vad kan vi dra f&ouml;r slutsatser?
Hur tar vi tillvara resultatet och hur bidrar det till fortsatt utveckling?
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4744197663&amp;lppId=4741448103" width="60" height="60" />
&nbsp;

Ängen Solrosen Projektplan vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter