Recenzja książki

Skapad 2020-01-28 20:05 i Modersmålsenheten Kristianstad

Grundskola 4 – 6 Modersmål

Det är dags för dig att skriva en bokrecension om boken Du läst. Använd dig av rubrikerna i instruktionen för att skapa en bokrecension. v.37/42

Innehåll

Tänk på

Att använda ett så bra språk som möjligt. Tänk på stavningen.
Skiljetecken (punkt, kommatecken, stor bokstav etc).
Styckeindelning (passande underrubriker)

Sammanfatta handlingen

Presentera boken, med titel och författare.

Sammanfatta handlingen från början till slut (kortfattat, max ca. 300 ord).

Huvudperson/huvudpersoner

Vilka är de viktigaste personerna?
Vad gör personerna? Beskriv
Hur är de som personer? Beskriv

Miljöbeskrivning

Beskriv var boken utspelar sig. Hur ser det ut?

Viktiga händelser

Vilka är de viktigaste händelserna och vad leder de till? Motivera.
Resonera kring de viktigaste händelserna. Hur är de beskrivna? Hur känns det att läsa om dem?

Slutet

Hur slutar boken? Känns slutet trovärdigt? Motivera.

Budskap

Finns det något tydligt budskap i boken?

Kan du hitta något budskap som går att läsa mellan raderna? Motivera.

Vad vill författaren säga med boken? Kan man lära sig något mer av boken?

Egna åsikter

Vad tycker du om boken? Motivera!

Vad har du lärt dig av boken?

Uppgifter

Wiadomości
Napisz recenzję książki wedlug podanego schematu.

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Ml
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och

Ml
Centralt innehåll
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Ml 4-6
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Ml 4-6
Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.

Ml 4-6
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ml 4-6

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen Ord- och begreppsförråd	Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd	Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd	Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang	Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal	Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet	Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter	Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter	Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser	Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga	Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar	Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser	Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet	Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår	Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen	Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen	Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
6.Skriva olika slags texter med språklig variation Strukturer	Visar förståelse för bilder, tecken och symboler	Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden	Skriver ord eller meningar och kortare texter	Skriver med egna ord en sammanhängande text
Språkliga drag	Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt	Skriver berättande texter med enkla handlingar	Använder sig av texttypiska drag vid skrivande	Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
Ämnesrelaterade ord och begrepp	Använder de flesta ord på ett enkelt sätt	Använder ord och begrepp ganska väl	Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget	Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
7. Använda regler för språkriktighet	Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn	Följer vanliga stavningskonventioner (stavningsregler)	Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion	Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket	Jämförelser med svenskans bokstäver	Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler	Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som t.ex. ordklasser och satsdelar	Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Recenzja książki

Innehåll

Tänk på

Uppgifter

Wiadomości

Napisz recenzję książki wedlug podanego schematu.

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Recenzja książki

Innehåll

Tänk på

Uppgifter

Wiadomości

Napisz recenzję książki wedlug podanego schematu.

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml ML Att skriva (åk 1-6)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)