Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
GARNTEKNIK högstadiet
Innehåll
MÅL
Du kommer att arbeta med virkning eller stickning och lära dig grunderna och de specifika begrepp som används i tekniken samt utveckla de kunskaper du redan har. Du kommer att lära dig att följa en stick/-virkbeskrivning och att utveckla förmågan att skapa efter egen inspiration.
INNEHÅLL/TILLVÄGAGÅNGSSÄTT
Välj en teknik, virkning eller stickning, och öva på grundmaskorna. Ta hjälp av beskrivningar, instruktionsvideor, varandra och lärare.
Välj en stick-/virkbeskrivning som passar den nivå du är på, men som samtidigt blir en utmaning där du lär dig något nytt och utvecklas.
Fundera över hur du kan sätta din personliga prägel och inspiration på arbetet genom färgval/färgkombinationer/materialkombinationer/dekoration. Hitta inspirationsbild/bilder och skissa.
Slutför arbetet efter beskrivningen och din skiss.
BEDÖMNING
Både slutresultatet och dina prestationer under lektionstid kommer att ligga till grund för bedömningen:
- Din förmåga att formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ
- Din förmåga att använda handverktyg och redskap
- Din förmåga att utveckla idéer
- Din förmåga att pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
- Din förmåga att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
- Din förmåga att ge omdömen om arbetsprocessen med användning av slöjdspecifika begrepp och att se samband mellan form, funktion och kvalitet.
- Din förmåga att tolka ett slöjdföremåls uttryck.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 7-9
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 7-9
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.Sl 7-9
-
Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.Sl 7-9
-
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 7-9
-
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.Sl 7-9
Matriser
Matris kunskapskrav åk 7-9
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Jag kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt
formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån
instruktioner.
|
Jag kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat
sätt formge och framställa slöjdföremål i olika
material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Jag kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat
sätt formge och framställa slöjdföremål i olika
material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
|
Använda handverktyg, redskap, verktyg och maskiner
|
I slöjdarbetet kan jag använda
handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert
och i huvudsak fungerande sätt.
|
I slöjdarbetet kan jag använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt
sätt.
|
I slöjdarbetet kan jag använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt
sätt med precision.
|
|
Motivera mina val
|
Utifrån syftet med
slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer
jag tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar
till mina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och
miljöaspekter väljer jag tillvägagångssätt och
ger utvecklade motiveringar till mina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och
kvalitets- och miljöaspekter väljer jag tillvägagångssätt
och ger välutvecklade motiveringar till mina val.
|
|
Idéutveckling
|
Jag kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet
inspirations-material.
|
Jag kan
i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet
inspirations-material.
|
Jag kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av
erbjudet inspirations-material och sådant som jag
själv har sökt upp.
|
|
Pröva och ompröva
|
Jag kan pröva hur material och
hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till
föremålens form och funktion.
|
Jag kan pröva
och ompröva hur material och hantverkstekniker
kan kombineras med hänsyn till föremålens form
och funktion.
|
Jag kan systematiskt
pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker
kan kombineras med hänsyn till föremålens form och
funktion.
|
|
Välja handlingsalternativ (här väljer jag vad jag ska göra och hur jag ska göra det för att komma framåt i mitt arbete)
|
Under arbetsprocessen
bidrar jag till att formulera och välja handlingsalternativ
som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och
väljer jag handlingsalternativ som efter någon
bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer jag handlingsalternativ som leder framåt
|
|
Ge omdöme på mitt arbete
|
Jag kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen
med viss användning av slöjdspecifika begrepp och
visar då på enkla samband mellan form, funktion
och kvalitet.
|
Jag kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen
med relativt god användning av slöjdspecifika
begrepp och visar då på enkla samband
mellan form, funktion och kvalitet.
|
Jag kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen
med god användning av slöjdspecifika
begrepp och visar då på enkla samband mellan form,
funktion och kvalitet.
|
|
Tolka uttryck
|
Jag kan tolka slöjdföremåls
uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar
till egna erfarenheter samt trender och traditioner i
olika kulturer.
|
Jag kan tolka slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade
resonemang med kopplingar till egna erfarenheter
samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Jag kan tolka slöjdföremåls
uttryck och för då välutvecklade resonemang
med kopplingar till egna erfarenheter samt trender
och traditioner i olika kulturer.
|
