<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Bindeord_sambandsord_sammanhangsmarkörer.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1580374639383_bindeord_sambandsord_sammanhangsmarkorer.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1580374639383_bindeord_sambandsord_sammanhangsmarkorer.pdf" title="Bindeord_sambandsord_sammanhangsmarkörer.pdf" >Bindeord_sambandsord_sammanhangsmarkörer.pdf</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Ny undersökning_ Unga vill jobba och är inte lata _ Aftonbladet.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8b26/1580285212848_nyundersokning_ungavilljobbaocharintelata_aftonbladet.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8b26/1580285212848_nyundersokning_ungavilljobbaocharintelata_aftonbladet.pdf" title="Ny undersökning_ Unga vill jobba och är inte lata _ Aftonbladet.pdf" >Ny undersökning_ Unga vill jobba och är inte lata _ Aftonbladet.pdf</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Argumentation i allmänhet.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8b26/1580285249207_argumentationiallmanhet.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_8b26/1580285249207_argumentationiallmanhet.pdf" title="Argumentation i allmänhet.pdf" >Argumentation i allmänhet.pdf</a></div>Arbeta med debattartikeln &quot;Nej, dagens ungdomar är inte alls lata.&quot; utifrån följande frågor: 1. Slå upp svåra ord! Använd gärna t.ex. www.synonymer.se, eller en ordlista/ordbok. 2. Hur inleder skribenten artikeln? Lockas du att läsa? 3. Vilken tes/åsikt har skribenten (den som skriver)? 4. Är det fokus på känslor eller fakta i texten? 5. Vilka bindeord/sambandsmarkörer hittar du? Ge några exempel! 6. Hur avslutas artikeln? 7. Känner du dig övertygad efter att ha läst artikeln? 8. Vad gör att du känner dig övertygad/vad gör att du inte känner dig övertygad? Skriv i Office 365 och dela länken här!

Arbete med debattartikeln "Nej, dagens unga är inte alls lata."

<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Övning källhänvisning_i löpande text åk 9.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1580372632578_ovningkallhanvisning_ilopandetextak9.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1580372632578_ovningkallhanvisning_ilopandetextak9.docx" title="Övning källhänvisning_i löpande text åk 9.docx" >Övning källhänvisning_i löpande text åk 9.docx</a></div>Läs instruktionerna i det bifogade dokumentet. När du skriver ditt debattinlägg &quot;Skönhetsoperationer&quot;, ska du hänvisa till texten &quot;Plastikoperationer&quot; av evilneedscandytoo. Innan du börjar skriva, vill jag veta att du kan hänvisa till en text på ett tydligt och korrekt sätt.Utifrån exemplen i dokumentet vill jag att du hänvisar till debattartikeln &quot;Nej, dagens unga är inte alls lata&quot; i löpande text (mitt i en text, inte som en källförteckning). Du ska få med all nödvändig information om källan och även skriva kort vad texten handlar om. Allt denna information bör skrivas i en enda mening.

Hänvisa till en källa i löpande text

<div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Debattinlägg (2).pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1582115646205_debattinlagg(2).pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/lillaedet/fuxernaskolan/lillaedet_9d26/1582115646205_debattinlagg(2).pdf" title="Debattinlägg (2).pdf" >Debattinlägg (2).pdf</a></div>Du ska nu bearbeta ditt debattinlägg där du argumenterar för en tes (åsikt) genom att lägga fram argument. Tänk på ethos (trovärdighet), pathos (känsla) och logos (logik, fakta). Se till att du blir trovärdig (ethos) genom att använda sakliga argument (logos) och genom att använda ett korrekt, genomtänkt språk. Se också till att få med känsloaspekten (pathos). Det kan handla om värdeladdade ord, eller argument som också berör. Tänk en extra gång på uppbyggnaden: - Passande rubrik (t.ex. fråga eller uppmaning), där tesen/åsikten lyfts fram.- Inledning som lockar, med en bakgrund om hur det ser ut idag, och där du tidigt för fram din tes. Det fungerar ofta bra med en fråga eller att beskriva hur läget är i samhället idag.- Tre väl underbyggda argument är ett vinnande koncept: det näst starkaste i början, det svagaste i mitten och det starkaste sist. Hänvisa till och diskutera blogginlägget av &quot;evilneedscandytoo&quot;.- Bemötande av motargument. Lyft t.ex. att &quot;Många anser att...&quot; och försök sedan att krossa det motargumentet med ett eget argument.- Sammanfattning och slutkläm i slutet av texten. Tänk på knep som: - Retoriska frågor - Upprepningar - Uppmaningar - Bildspråk

Debattinlägg - bearbetning

<h2>M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka dig och f&ouml;ra fram din &aring;sikt i skrift.</li>
<li>Utveckla spr&aring;klig s&auml;kerhet och en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ords och begrepps nyanser och v&auml;rdeladdning samt spr&aring;kliga normer.</li>
</ul>
<h2>Detta bed&ouml;ms</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja de spr&aring;kliga normerna och anpassa din text efter texttyp (argumenterande text i form av debattinl&auml;gg) och syfte samt anv&auml;nder dig av skrivprocessen.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
Ta del av retorikens begrepp.
L&auml;sa och analysera debattartiklar.
Skriva ett eget debattinl&auml;gg. 
<h2>Debattinl&auml;gg - skriftlig del</h2>
INLEDNING:
 Skapa nyfikenhet f&ouml;r ditt &auml;mne/problem. B&ouml;rja t ex med "Jag anser att..." och presentera vad du ska skriva om och varf&ouml;r.
<ul>
<li>Beskriv problemet - varf&ouml;r &auml;r ditt problem viktigt att &auml;ndra p&aring;?</li>
<li>Hur har problemet uppst&aring;tt?</li>
<li>Hur har du sj&auml;lv kommit i kontakt med problemet?</li>
<li>Vad kommer att h&auml;nda om det inte blir n&aring;gon &auml;ndring p&aring; problemet?</li>
</ul>
 ARGUMENT:
<ul>
<li>Vilka argument har du f&ouml;r att det m&aring;ste bli en &auml;ndring p&aring; problemet?</li>
<li>Vilka l&ouml;sningar har du sj&auml;lv p&aring; problemet?</li>
<li>Vilka motargument kan det t&auml;nkas finnas? Hur kan du "krossa" dessa...?</li>
<li>Vilka fakta st&ouml;der dina argument?</li>
</ul>
 T ex: Det &auml;r viktigt att ha betyg fr&aring;n &aring;rskurs 3 eftersom barn och f&ouml;r&auml;ldrar d&aring; vet hur det g&aring;r f&ouml;r barnet i skolan (= ditt argument). Det finns vissa som menar att betyg fr&aring;n &aring;rskurs 3 &ouml;kar pressen p&aring; barnen s&aring; att de m&aring;r d&aring;ligt och presterar s&auml;mre (= ett motargument). D&aring; vill jag bara p&aring;peka att alla unders&ouml;kningar visar att barn som f&aring;r betyg tidigt i skolan blir mer studiemotiverade (= ditt svar p&aring; motargumentet). AVSLUTNING:
<ul>
<li>&Aring;terkoppla till din tes och ditt huvudargument.</li>
<li>F&ouml;rslag p&aring; l&ouml;sningar presenteras.</li>
</ul>
 SIGNATUR (du skriver under med ditt namn).

Svenska

Arbeta med argumentation och hur man bygger upp en argumenterande text i form av ett debattinlägg.

Vi kommer att träna argumentation, och eleverna kommer att förberade och framföra ett argumenterande tal, och att debattera mot varandra. 

Påverka med ord i skrift - debattinlägg

Matriser i planeringen

Uppgifter