<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;det</h2>
<p>Vi arbetar med klockan, digitalt och analogt.</p>
<p>Vi arbetar med hur man kan anv&auml;nda en almanacka f&ouml;r att s&ouml;ka olika typer av information och ber&auml;knar hur l&aring;ng tid det &auml;r mellan tv&aring; tillf&auml;llen.</p>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; att omvandla tidsenheter.&nbsp;</p>
<p>Vi arbetar med hur &aring;ret &auml;r uppbyggt ( m&aring;nader, veckor, dagar ).</p>
<p>Vi utvecklar v&aring;ra kunskaper om hur man kan skriva datum p&aring; flera olika s&auml;tt, vad &auml;r ett personnummer och hur skriver vi det?</p>
<h2>S&aring;h&auml;r kommer vi arbeta</h2>
<p>Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar i klassen.</p>
<p>Eleverna kommer att f&aring; arbeta i par med olika uppgifter, b&aring;de praktiska och teoretiska.</p>
<p>Vi kommer arbeta i v&aring;r mattebok samt uppgifter p&aring; chromebooks.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eleverna bed&ouml;ms utifr&aring;n delaktighet p&aring; lektioner samt resultat p&aring; tester som &auml;r kopplade till kapitlet.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

Arbetet pågår v 14 och framåt
Arbetet sker en dag i veckan parallellt med andra kapitel
Eleverna jobbar utifrån individuella arbetsscheman

Matematik år 4-6

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Koll på matematik 4A. Kapitel 5 Almanackan, klockan och tidsskillnad.

Matriser i planeringen

Uppgifter