Svenska - skriva olika typer av texter

Vi kommer att arbeta med att skriva olika typer av texter. Under denna period fokuserar vi på instruerande samt argumenterande text.

Under svensklektionerna några veckor framöver kommer vi att arbeta med att skriva två olika typer av texter. En instruerande text samt en argumenterande text. 

 

Vi kommer att använda oss av dessa arbetsformer:

- Genomgångar av hur texterna är uppbyggda

- Läsa exempel av de olika texttyperna

- Enskilt och gemensamt skrivande

- Ge och ta emot omdömen

- Bearbeta texter

 

 

De förmågor som vi arbetar mot och som bedöms är:

- Hur väl din skrivna text följer strukturen för texttypen

- Hur väl man förstår din skrivna text

- Hur väl du varierar språket, t.ex. genom att börja meningarna med olika typer av ord

- Hur väl du stavar

- Hur väl du använder skiljetecken

- Hur väl du ger omdömen på andras texter

- Hur väl du bearbetar din egen text 

 

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.