👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Att sy en värmekudde med broderi! VT 20
Innehåll
Målet med undervisningen är att...
Du ska skapa en värmekudde med ett broderi på.
Undervisningen i slöjd är en process där tanke, sinnesupplevelser och handling samverkar. Elevens ideér och kreativitet får möjlighet att utvecklas.
Eleverna får utveckla sin förmåga att skapa föremål med hjälp av olika material, verktyg, redskap och tekniker. Utveckla kunskaper i olika hantverk och se möjligheten att kombinera trä- och textilslöjd. Vi arbetar efter slöjdens arbetsprocess.
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla idéer, lösa problem, framställa föremål och värdera resultatet. Eleven skall få kunskap om färg, form, funktion och konstruktion. På så sätt väcks elevernas nyfikenhet och kreativitet.
Eleverna ska även ges möjlighet att utveckla kunskaper om arbetsmiljö och säkerhetsfrågor.
Eleverna ska få kännedom om material som främjar miljön och en hållbar utveckling.
Undervisningen ska bidra till att eleverna ser slöjden ur ett historiskt och kulturellt perspektiv.
Så här ska vi arbeta...
- Du ska skapa en värmekudde med broderi.
- Du kommer att få en skriftlig arbetsbeskrivning i pappers form av mig hur du skall göra.
- Du ska få prova på olika stygn som efterstygn, stjälkstygn och kedjestygn.
- Vi kommer att använda linnetyg och linnetråd och lära oss om linets egenskaper.
- För att få inspiration kolla i böckerna som jag visar och kolla på: Broderibloggen
.
Jag kommer bedöma på vilket sätt du...
- planerar, presentera och dokumentera din idé och ditt arbete
- att du kan följa en arbetsbeskrivning
- visa att du känner till olika sätt att brodera
- känner till linnets egenskaper
- visar din kreativitet och formger och designar ett broderi
- hanterar olika tekniker, redskap och verktyg i genomförandet
- tar ansvar för ditt arbete, driva det framåt och välja tillvägagångssätt.
- kan analysera och värdera ditt broderi i lärloggen i unikum.
.
Matriser
SLÖJD Kunskapskrav för broderikurs år 7-9
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Skapa föremål
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och handledning.
|
Eleven kan på ett utvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
|
Använda redskap
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt med hjälp.
|
I slöjd¬arbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med viss hjälp.
|
I slöjdarbetet kan eleven självständigt använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Inspiration
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Använder slöjdens alla delar i arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdöme och reflektera om sitt slöjdarbete
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
