<h1><strong>Syfte</strong></h1>
<p>Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och l&auml;rande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utg&aring;ngspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men ocks&aring; att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya uppt&auml;ckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetss&auml;tt, uttrycksformer och l&auml;rmilj&ouml;er som integrerar omsorg och l&auml;rande.&aring;</p>
<h1><strong>Centralt inneh&aring;ll&nbsp;- hur arbetar vi?</strong></h1>
<p>Barnet &auml;r i fokus. Deras intresse och behov ligger som ett centralt inneh&aring;ll i vardagen.&nbsp;</p>
<p>Vi anv&auml;nder oss av lek, inne- och utevistelse, det goda samtalet, temaarbete och&nbsp;EQ. I arbetet med EQ st&auml;rker vi barns sj&auml;lvk&auml;nsla, sj&auml;lvf&ouml;rtroende och h&ouml;rstyrka. Detta genom att anv&auml;nda oss av samarbets&ouml;vningar, v&auml;rderings&ouml;vningar, samtal och lekar.&nbsp;</p>
<p>I fritidsr&aring;det f&aring;r barnen &ouml;kat inflytande p&aring; fritidshemmet. D&auml;r f&aring;r barnen samtala och ha &ouml;nskem&aring;l i den p&aring;g&aring;ende verksamheten.</p>
<h1><strong>Reflektion</strong></h1>
<p>Vi reflekterar kring v&aring;rt arbete tillsammans med kollegor och barn.&nbsp;</p>
<h1><strong>Dokumentation</strong></h1>
<p>Dokumentation g&ouml;rs genom foto och anteckningar fr&aring;n reflektioner med barn.&nbsp;Genom vissa &ouml;vningar dokumenterar barnen sj&auml;lva sitt l&auml;rande i exempelvis bild. &nbsp;Att synligg&ouml;ra barns l&auml;rande g&ouml;r vi ocks&aring; genom upps&auml;ttning av bild och text p&aring; v&auml;ggarna i klassrum och hall.&nbsp;</p>
<h1><strong>Utv&auml;rdering</strong></h1>
<p>Vi utv&auml;rderar&nbsp;v&aring;rt arbete och barnens l&auml;rande tillsammans med kollegor och barn.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.<br>

Tolka och samtala om olika estetiska uttryck

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).<br>

Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.<br>

Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur

Planering i fritidshem, Skinnefjällsskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter