Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometri Åk 9
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/liljeborgsskolan/trelleborg_9d26/4072043046_d1cc364f-e76d-48e7-ad05-a86bbce8ab4b.jpg
Skapad 2020-01-30 16:06
i Liljeborgsskolan 4-9 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Matematik
I detta arbetsområdet kommer vi att lära oss mer om symmetri, likformighet och kongurens. Längdskala, areaskala och volymskala. Topptriangelsatsen och Pythagoras sats.
Innehåll
Konkretiserade mål
Efter arbetet med detta område så ska du kunna:
- Symmetri
- Likformighet och kongurens
- Skala (längd, area, volym)
- Topptriangelsats
- Pythagoras sats
Undervisningen
Lärarledda genomgångar, diskussioner i helklass, gruppaktiviteter, eget arbete i lärobok.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att:
- välja ändamålsenlig metod dvs den metod som är bäst för att lösa uppgiften
- använda begrepp vid problemlösning och i diskussioner
- resonera vid din slutsats till ett svar
- muntligt och skriftligt visa dina kunskaper under arbetets gång och vid ett avslutande prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 7-9
-
Avbildning och konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala vid förminskning och förstoring av två- och tredimensionella objekt.Ma 7-9
-
Likformighet och symmetri i planet.Ma 7-9
-
Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.Ma 7-9
-
Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet.Ma 7-9
Matriser
Matematikmatris
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Problemlösning
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
relativt väl fungerande sätt
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett
väl fungerande sätt.
|
|
Begrepp
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i välkända sammanhang.
Du använder dem på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang.
Du använder dem på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp.
Du visar det genom att använda dem i nya sammanhang.
Du använder dem på ett väl fungerande sätt.
|
|
Metod
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med tillfredsställande resultat.
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med gott resultat.
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du kan göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom aritmetik med mycket gott resultat.
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Resonemang
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
I redovisningar och diskussioner för och följer du matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Kommunikation
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du använder symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
