Målet med undervisningar är

* utveckla förmågan använda en historia för att förstå dåtid och nutid (tidsperioder, händelser m.m.)

* utveckla förmågan kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap.

* utveckla förmågan att reflektera hur historiska händelser har påverkat dagens samhälle.

* utveckla förmågan att använda och förstå historiska begrepp.

Målen med arbetsområdet är att du

• ska kunna grundläggande fakta om hur det var att leva under Frihetstiden.
• ska kunna jämföra livet under Frihetstiden med andra historiska perioder 
• ska kunna förstå varför ståndssamhället började lösas upp och ha kännedom om de politiska partier som bildades.
• ska kunna grundläggande fakta om de regenter som styrde Sverige under Frihetstiden.

Så här ska vi arbeta....

Vi kommer att arbeta med Frihetstiden genom att

• läsa faktatexter
• göra arbetsuppgifter kopplade till texterna
• se på filmer
• reflektera, samtala och resonera om kopplingar till vår tid respektive Frihetstiden.

Jag kommer att bedöma:

• dina kunskaper om Frihetstiden, de politiska händelserna och viktiga personer under denna tid
• din förmåga att förstå vad som ligger bakom de historiska händelserna och vad det betyder för oss idag
• dina kunskaper om hur människors levnadsvillkor var under Frihetstiden
• dina kunskaper kring ämnesbegrepp

Planering

• Centralt innehåll
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

  Hi  4-6
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

  Hi  4-6
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6