Högläsning

Vi kommer att arbeta med planerade högläsningsgrupper under terminen samt främja den spontana högläsningen.

Nuläge

Barnen på Trollet är i åldern 1-2 år och språket utvecklas konstant i denna åldern. Flera av barnen visar stort intresse för att läsa böcker medan vissa barn inte är lika delaktiga i den spontana högläsningen. 

Mål

• Hålla intresset vid liv samt väcka intresse för böcker och högläsning. 

• Skapa en miljö som inbjuder till högläsning med bra variation på böckerna. 

• Utforska högläsningen tillsammans med barnen genom att erbjuda barnen flera sätt att läsa/höra sagor på. 

Syfte 

Att främja varje barns språkutveckling och ordförråd. 

Genomförande

• Ha planerade högläsningsstunder ca. 1 gång i veckan. Barnen blir då indelade i mindre grupper för att lättare kunna ge alla barnen plats och rum för samtal kring boken eller sagans innehåll. Boken eller sagans väljs efter barnens intressen (delaktighet) samt efter pedagogernas uttänkta mål med läsningen. 
  
  
• Vi vill ge barnen möjlighet att uppleva sagor och berättelser på flera olika sätt, som ex. böcker, digitala verktyg och gestaltningar. 
  
  
• Vi har en läshörna inne på avdelningen där det finns möjlighet att krypa ner på en mjuk matta med kuddar. Självklart går det bra att läsa vart som helst. 
• I läshörnan finns det böcker i barnens höjd och med bilderna framåt för att barnen själva enkelt ska kunna se vilka böcker som finns och ta fram dom när som helst. Böckerna byts ut med jämna mellanrum för att skapa läslust och en nyfikenhet när nya böcker kommer fram. 
  
  
• Vi använder oss utav TAKK (tecken som stöd) för att stötta och vara ett komplement till det talade språket.  

Dokumentation

Vi dokumenterar med hjälp av foto, film, barnens verk och med anteckningar i gruppens samt barnens egna lärloggar. 

Utvärdering och Reflektion

 Sker löpande under gemensam reflektionstid. 

Ansvar

Hela arbetslaget.

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• fantasi och föreställningsförmåga,