Syfte och mål

Genomförande

Vi läser faktatexter, lyssnar på genomgångar, tittar på film, skriver mind maps och skriver historiska faktatexter om:

• Källor, källors användning och källkritik
• Karl IX
• Gustav II Adolf
• 30-åriga kriget
• Drottning Kristina
• Karl X
• Karl XI
• Häxjakt
• Karl XII
• Att leva på stormaktstiden
• Frihetstiden
• Att leva på 1700-talet
• Gustav III
• Karl Johanstiden
• Att leva på 1800-talet

Bedömning

Vi bedömer i vilken utrstäckning eleven:

• har kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter 
• kan föra underbyggda resonemang om orsaker och konsekvenser
• kan beskriva samband mellan olika tidsperioder
• kan använda historiskt källmaterial
• kan använda historiska begrepp

Omdöme: Insats krävs, Godtagbara kunskaper, Mer än godtagbara kunskaper. 

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Hi  E 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  E 6