Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Referat - hur kunde solkungen överleva
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/mjolbykommun/ceciliabjork9/5438882905_c9fe5981-6a73-4641-ae72-8dd5e6929110.JPG
Skapad 2020-01-31 12:43
i Vifolkaskolan 7-9 Mjölby
unikum.net
Under detta arbetsområdet får eleverna läsa olika artiklar och vi kommer skapa ett referat tillsammans först och sedan ett individuellt.
Grundskola
9
Svenska
Vi har tränat på att skriva referat. Vad är ett referat? Hur kan ett referat se ut? Hur skriver man referat? Detta är några av frågorna ni kan svara på efter dessa lektioner.
Innehåll
Förankring i läroplanen
Att kunna behärska referat är en färdighet som du kommer ha nytta av i många olika studier, både i grundskolan och senare i gymnasiet. Alla utbildningar du kommer att komma i kontakt med i framtiden förutsätter att du behärskar referatteknik. Därför kommer vi lära oss hur man skriver referat.
Under detta arbetsområde kommer vi att utveckla följande förmågor:
Innehåll och arbetsformer
Vi kommer under momentet arbeta med följande: •
- Genomgångar av hur ett referat är uppbyggt
- Tips på vad man skall tänka på när man skriver ett referat (källor, referatmarkörer osv).
- Alla kommer att få läsa en gemensam artikel som vi tillsammans övar att skriva ett referat på
Bedömning
Jag kommer att bedöma följande:
- Ditt referat
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
Matriser
Svenska Lgr 11
Läsa och analysera texter |
||||
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
|
|
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
|
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
|
Skriva olika slags texter, och sammanställa information |
||||
| F | E | C | A | |
|
Formulera sig och kommunicera i skrift.
Urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
|
|
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relativt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
