Under det här arbetsområdet ska du visa att du kan: (kunskapskrav och förmågor)

- Söka information om samhället

- Använda olika källor och föra resonemang om informationens och källornas användbarhet och trovärdighet. 

Det kommer du att få visa genom att: (bedömning)

• Använda de speciella ord och begrepp som tillhör arbetsområdet.

• Analysera reklam.

• Analysera och resonera kring den reklamfilm du varit med om att göra. Du reflekterar då över vilka tankar som ligger bakom era val.

Så här sker bedömningen:

• Under lektionstid där du deltar aktivt i diskussioner och i enskilt och gemensamt arbete.

• Under ditt deltagande i skapande skola-projektet där vi gör reklamfilmer med stop motion. 

Du kommer att få lära dig: (centralt innehåll)

• Vad massmedia är och vilka typer av massmedia som finns.

• Vilka massmediernas uppgifter är.

• Vad reklam är och hur den fungerar.

• Varför det är viktigt att kritiskt granska massmedia och reklam.

• Skillnaden mellan reklam-nyhet-information.

• Ord och begrepp som du ska känna till: massmedia, reklam, information, marknadsföring, yttrandefrihet, tryckfrihet, målgrupp, produktplacering, marknadsföringslagen, källkritik, konsument, bildmanipulation 

Hur ska vi lära oss detta? (undervisning)

• Gemensamma genomgångar där Tove berättar och går igenom grunderna i arbetsområdet. Vi fokuserar på att lära oss de begrepp som är speciella för arbetsområdet.

• Du kommer att få fundera över din egen media- och reklamkonsumtion och bli medveten om reklam som riktas till dig som är barn.

• Vi tittar på UR-serien "Är det sant?" som är ett satirprogram om källkritik och media. 

• Vi kommer att titta på och analysera reklamklipp.

• Vi kommer att titta på filmsekvenser, bilder mm där produktplacering eller bildmanipulation förekommer.

• I grupp kommer du att få göra en reklamfilm för en påhittad produkt. 

• Syfte
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

  Sh
• Centralt innehåll
• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.

  Sh  4-6
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.

  Sh  4-6
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Sh  E 6