Mål för elev

Under läsåret arbetar vi för att du ska nå följande mål:

• förstå och använda huvudräkning för att räkna multiplikation och division.
• använda huvudräkning för att räkna subtraktion och addition inom talområde 0-1000
• förstå positionssystemet med ental, tiotal, hundratal och tusental
• använda olika räknemetoder för att lösa uppgifter t ex  uppställning (algoritmer) och vågräta uträkningar
• ha kunskap om och kunna använda matematiska begrepp inom längd, volym, massa, geometri
• kunna läsa bråk, dela upp helheter i olika antal delar, jämföra och namnge  delar av helheter i enkel bråkform
• läsa av en analog och digital klocka
• kunna lösa matematiska problem och visa hur du kommer fram till en lösning
• kunna beskriva och mäta omkrets och area samt göra enkla uppgifter  med skala 
• läsa av och skapa tabeller och diagram (stapeldiagram och cirkeldiagram)
• använda dig av likhetstecknet på rätt sätt

Innehåll

• Centralt innehåll
• Ma 1-3
  Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

• Ma 1-3
  Taluppfattning och tals användning Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Ma 1-3
  Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• Ma 1-3
  Taluppfattning och tals användning De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Ma 1-3
  Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Ma 1-3
  Algebra Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Ma 1-3
  Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Ma 1-3
  Geometri Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
• Ma 1-3
  Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Ma 1-3
  Sannolikhet och statistik Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ma 1-3
  Problemlösning Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Genomförande

Vi arbetar på följande sätt få att nå målen::

• Lärobok Favorit matematik " 
• laborativt arbete och använda konkret material
• gemensamma diskussioner för att lära av varandra
• arbete i par för att lära av varandra
• eget arbete
• mattespel
• arbeta med skolplus och bingel på Ipad

Redovisning

• Visar kontinuerligt dina kunskaper i det dagliga arbetet både vid eget arbete och i gemensamma samtal
• Skolverkets bedömningsstöd "Diamant" 
• Skolverkets bedömningsstöd för höstterminen och vårterminen

• Centralt innehåll
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.

  Ma   3
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

  Ma   3
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.

  Ma   3
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3

Ma

Bedömningen gäller