Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

De abrahamitiska religionerna åk 5

Skapad 2020-02-03 09:15 i Kungsholmens grundskola Stockholm Grundskolor
De tre abrahamitiska religionerna.
Grundskola 5 Religionskunskap
Vad är tro? Hur hänger de tre religionerna judendom, kristendom och islam ihop? Vad skiljer dem åt? Hur tänker man inom de olika religionerna? Och hur syns det i ritualer och i en troendes vardag? Svaren på frågorna och många andra får du lära dig under detta arbetsområde. Vi kommer att arbeta med detta under v.6-8 för att vecka v.14 arbeta med hur man firar påsken och göra jämförelser och olikheter inom religionerna.

Innehåll

Vi kommer att arbeta med de tre abrahamitiska religionerna judendom, kristendom och islam, hur de hör ihop och vad som skiljer dem åt, vilka ritualer och levnadsregler som ingår och hur religionen märks i en troendes vardag. 

Vi kommer även att fundera kring etik och moral, vad som är rätt och orätt och om att göra gott, vara en god medmänniska.

Du kommer att få lyssna till genomgångar, föra diskussioner, resonera och reflektera i små och stora grupper, se filmer och läsa texter och svara på frågor som hör till. Du kommer att få söka information från olika källor och sammanställa. 

Det du kommer att få lära dig står in lärandematrisen som hör till ämnesområdet. Den går vi igenom tillsammans i början av arbetsområdet.

Du får under tiden som du arbetar med arbetsområdet visa dina kunskaper både muntligt och skriftligt. 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
    Re  4-6
  • Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
    Re  4-6
  • Begreppen religion och livsåskådning.
    Re  4-6
  • Hur olika livsfrågor, till exempel vad som är viktigt i livet och vad det innebär att vara en bra kamrat, skildras i populärkulturen.
    Re  4-6
  • Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
    Re  4-6
  • Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
    Re  4-6
  • Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
    Re  4-6
  • Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
    Re  4-6

Matriser

Re
Matris Religion Abrahamitiska religionerna åk 5

------------------------>
------------------------>
------------------------>
Kunskaper
  • Re  E 6
Du kan ge exempel på en helig plats, ritual och levnadsregel inom var och en av de abrahamitiska religionerna.
Du kan ge exempel på en helig plats, ritual och levnadsregel inom var och en av de abrahamitiska religionerna och redogöra för minst två av dem.
Du kan ge exempel på en helig plats, ritual och levnadsregel inom var och en av de abrahamitiska religionerna och redogöra för minst tre av dem varav en mer fördjupat.
Resonemang likheter och skillnader
  • Re  E 6
Du kan resonera om likheter och skillnader, vilka de är och varför, mellan de abrahamitiska religionerna.
Du kan resonera på ett utvecklat sätt om likheter och skillnader, vilka de är och varför, mellan de abrahamitiska religionerna.
Du kan resonera på ett välutvecklat sätt likheter och skillnader, vilka de är och varför, mellan alla tre av de abrahamitiska religionerna.
Enkla samband
  • Re  E 6
Du kan ge exempel på hur tankegångar inom någon av religionerna märks i ritualer eller levnadsregler.
Du kan ge exempel utvecklade exempel på hur tankegångar inom religionerna märks i ritualer eller levnadsregler.
Du kan ge välutvecklade exempel på tankegångar i religionerna märks i ritualer eller levnadsregler.
Resonemang livsfrågor
  • Re  E 6
kan ge exempel på en livsfråga och utifrån den resonera kring minst en anledning hur religionen kan ha för betydelse för en människa i den livsfrågan.
kan ge exempel på en livsfråga och utifrån den resonera kring minst två anledningar hur religionen kan ha för betydelse för en människa i den livsfrågan.
kan ge exempel på en livsfråga och utifrån den resonera kring flera anledningar vad religionen kan ha för betydelse för en människa i den livsfrågan.
Resonemang och reflektion om moraliska frågor
  • Re  E 6
Du kan på ett enkelt sätt utgå från en moralisk fråga, fundera på och resonera om vad som är rätt eller fel att göra, samt en för eller nackdel med den handlingen.
Du kan på ett utvecklat sätt utgå från en moralisk fråga, fundera på och resonera om vad som är rätt eller fel att göra, samt minst en för- och nackdel med den handlingen.
Du kan på ett välutvecklat sätt utgå från en moralisk fråga, fundera på och resonera om vad som är rätt eller fel att göra, samt minst två för- och nackdelar med den handlingen.
Begrepp
  • Re  E 6
Du förstår och använder några av begreppen som hör till arbetsområdet.
Du förstår och använder flera av begreppen som hör till arbetsområdet.
Du förstår och kan använda många av begreppen som hör till arbetsområdet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: