Detta omr&aring;de har vi arbetat med fr&aring;n &aring;rskurs&nbsp;2, vi gjorde en grundlig repetition&nbsp;under h&ouml;stterminen 19 och forts&auml;tter att repetera.
Vi arbetar i grupp, par och enskilt. Du kommer att f&aring; g&ouml;ra &ouml;vningar i din mattebok, p&aring; stenciler, genom egna uppgifter samt genom skolplus.
Bed&ouml;mning:
Jag kommer att bed&ouml;ma om du kan:
- huvudr&auml;kning f&ouml;r addition och subtraktion inom talomr&aring;den 0- 200
- skriftliga metoder helst uppst&auml;llning (algoritmer) f&ouml;r addition och subtraktion utan minnessiffra
- skriftliga metoder helst uppst&auml;llning (algoritmer) f&ouml;r addition och subtraktion med minnessiffra
- begreppen (se nedan)
- g&ouml;ra rimlighetsbed&ouml;mning av svaren
&nbsp;
Tidsplan / Lektionsplanering:
Vt 20, v. 4-9
&nbsp;
Begreppslista: 
- addition
- addera
- term
- summa&nbsp;
- subtraktion
-subtrahera
- differens
- algoritm
- likhetstecken
- minnessiffra
Bed&ouml;mning:
Sker formativt under hela arbetsomr&aring;det, b&aring;de enskilt och i grupp samt individuella skriftliga uppgifter.&nbsp;
&nbsp;
<div class="title">&nbsp;</div>

Matematik

Matematik åk 1-3

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik - addition och subtraktion

Matriser i planeringen

Uppgifter