SPEL OCH SOCIALA MEDIER

För eller emot? Bra eller dåligt? Idag finns det en mängd olika aktiviteter att göra online och via mobilen men finns det även för- och nackdelar och hur påverkas vi?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

(Se nedan koppling till kursplanen)

Bedömning - vad och hur

Utöver löpande bedömning under lektionsarbetet (läs- och hörförståelse, ord och grammatiska kunskaper) bedöms dels en muntlig diskussionsuppgift, dels en skriftlig uppgift (interaktion).

Undervisning och arbetsformer

LES JEUX

Inom detta arbetsområde jobbar vi med avsnittet Les jeux i digilär.

 

• Bildberättelse Les réseaux sociaux

• Läsförståelse

• Arbetsuppgifter: 1-7 (vi jobbar med uppgift 9 senare (se Slutuppgifter))

 

• Bildberättelse Le gagnant rafle tout ! 

• Läsförståelse

• Arbetsuppgifter: 1-6

 

• Text Pour ou contre ?

• Läsförståelse

• Arbetsuppgifter: 1-4 + 6-8 (vi jobbar med uppgift 9 senare)

 

• Grammatik:

• konjunktioner

• passiv

• gerundium (ganska enkelt)

 

• Slutuppgifter:

• 1 Parler : Sur les réseaux sociaux
  Discute à deux ou à quatre.
  Voici quelques questions pour discuter:

 

• Quel réseau social tu préfères ? Pourquoi ?

• As-tu un compte sur les réseaux sociaux ? Pourquoi ?

• Est-ce que tu postes des photos et fais des commentaires ?

• Est-ce que tu as des applications sur ton téléphone ? Quelle application ? Pourquoi ?

 

• 2 Écrire : Chez nous, les portables sont interdits
  Écris et raconte à tes amis en France comment tu trouves les nouvelles règles sur les portables dans ton école (ce que tu en penses et l’avis de vos amis. y a-t-il des avantages et des inconvénients?). Aide-toi du texte Pour ou contre? et utilise ton imagination. Raconte tes expériences et envoie ton texte à ton professeur.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.