Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musik VT-åk 2

Skapad 2020-02-03 18:34 i Lingenässkolan Kristianstad
Grundskola 2 Musik
Under vårterminen kommer vi fokusera mycket på symfoniorkester eftersom vi ska få gå på konsert under våren med Helsingborgs symfoniorkester.

Innehåll

Förmågor:

-Spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer.
-Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
-Skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer.

Konkretiserade mål:

Du skall kunna:
-lyssna och härma vad läraren sjunger eller spelar.
-sjunga sånger tillsammans i grupp i olika former: unison sång, kanon och växelsång.
-sjunga några av de vanligaste psalmerna och "kända svenska och nordiska barnvisor".
-klappa och spela några enkla rytmer
-spela en enkel melodi på blockflöjt eller klangspel utifrån noter
-namnet på några instrument i en symfoniorkester och hur de låter och ser ut
-jämföra några musikgenrer
-samtala om musik från olika kulturer och jämföra dessa
-berätta om din känsla när du lyssnar på musik
-skapa egen musik och skriva en egen text till musiken

Begrepp: cello, bas, fagott, klarinett, trombon, kanon, rytm, noter, blockflöjt, klassiskt, symfoniorkester, dirigent, konsert och nationalsången.

 

Arbetssätt:

Vi kommer att:

-sjunga och spela sånger som bl.a. tillhör våra so- och no teman.
-sjunga sånger unisont, med växelsång och i kanon.
-spela enkla melodier på blockflöjt eller klangspel.
-lära oss några enkla noter och notvärden.
-ha rytmik och rörelseövningar.
-samtal om musik och vilka känslor och tankar den väcker.
-prata om olika instrument som finns i en symfoniorkester
-skapa egen musik på bl.a. skolplus.se.

Digitala verktyg: musikoteket.se, youtube.se, skolplus.se

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
    Mu
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
    Mu  1-3
  • Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
    Mu  1-3
  • Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
    Mu  1-3
  • Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
    Mu  1-3
  • Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
    Mu  1-3
  • Musiksymboler, bilder och tecken.
    Mu  1-3
  • Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
    Mu  1-3
  • Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
    Mu  1-3
  • Hur instrumenten låter och ser ut.
    Mu  1-3
  • Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
    Mu  1-3

Matriser

Mu
Musik VT-åk 2

På väg
Godtagbara kunskaper
Mer än godtagbara kunskaper
Sång
Du försöker inte sjunga med.
Du försöker sjunga med.
Du sjunger med aktivt och kan texter.
Rytmik
Du försöker inte klappa och spela olika rytmer.
Du försöker klappa och spela olika rytmer.
Du kan klappa och spela olika rytmer.
Spela
Du försöker inte spela en enkel melodi på ett instrument.
Du försöker spela en enkel melodi på ett instrument.
Du kan spela en enkel melodi på ett instrument.
Skapa
Du försöker inte skapa en egen enkel melodi med text.
Du försöker skapa en egen enkel melodi med text.
Du kan skapa en egen enkel melodi med text.
Musikgenrer
Du tränar på att berätta om någon musikgenrer.
Du kan berätta om någon musikgenrer.
Du kan berätta om flera musikgenrer.
Känslor
Du försöker inte berätta om din känsla när du hör musik.
Du försöker berätta om din känsla när du hör musik.
Du kan berätta om din känsla när du hör musik.
Begrepp
Du tränar på att namnge något instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur det ser ut.
Du kan namnge något instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur det ser ut.
Du kan namnge flera instrument i en symfoniorkester och kan beskriva hur de ser ut.
Samtala/jämföra
Du tränar på att samtala och jämföra musik från olika kulturer.
Du kan samtala och jämföra musik från två olika kulturer.
Du kan samtala och jämföra musik från flera olika kulturer.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: