<h2>Beskrivning</h2>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; att l&auml;sa av tabeller och svara p&aring; fr&aring;gor. Vi ska &auml;ven l&auml;ra oss att l&auml;sa av olika diagram samt tr&auml;na p&aring; att g&ouml;ra egna stapeldiagram.</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Konkreta m&aring;l</h2>
<p>Efter avslutat omr&aring;de ska du&nbsp;</p>
<ul>
<li>veta hur man man l&auml;ser av olika tabeller och diagram</li>
<li>kunna rita egna stapeldiagram och d&aring; anv&auml;nda dig av linjal</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Spr&aring;kligt fokus</h2>
<p>Att du deltar, fr&aring;gar om du k&auml;nner dig os&auml;ker och arbetar efter b&auml;sta f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Viktiga ord</h2>
<p>tabell</p>
<p>stapeldiagram</p>
<p>cirkeldiagram</p>
<p>linjediagram</p>
<p>avl&auml;sa</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Tabeller och diagram

Matriser i planeringen

Uppgifter