<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Arbetsformer</h2>
<p>Vi anv&auml;nder oss av cirkelmodellen f&ouml;r genrebaserad undervisning som best&aring;r av fyra faser.&nbsp;<br />1. Bygga upp kunskap om &auml;mnesomr&aring;det.<br />2. Studera texter inom genren f&ouml;r att f&aring; f&ouml;rebilder.<br />3. Skapa/skriva en gemensam text.<br />4. Ber&auml;tta/skriva en egen text.</p>
<ul>
<li>Temat b&ouml;rjar med en diskussion om ber&auml;ttande texter och deras syfte.&nbsp;</li>
<li>I b&ouml;rjan jobbar eleverna tillsammans&nbsp;med l&auml;raren. Vi diskuterar det vi vet om sagor och &auml;ventyr. Vilka sagofigurer finns, hur bilderna ser ut och s&aring; vidare.</li>
<li>Vi &ouml;kar ordf&ouml;rr&aring;det kring temat och jobbar med ord som f&ouml;rekommer ofta i sagor och r&auml;ttstavning.&nbsp;</li>
<li>Eleven anv&auml;nder sin arbetsbok f&ouml;r att skriva information om olika sagor, vi tittar noggrant p&aring; hur sagorna &auml;r uppbyggda, inledning, problem, l&ouml;sning och slut.</li>
<li>Vi kommer anv&auml;nda fantasin och skriva en saga tillsammans f&ouml;r att tr&auml;na och ge en f&ouml;rebild av arbetsprocessen innan eleverna f&aring;r hitta p&aring; egna sagor i par eller enskilt.</li>
<li>Till slut f&aring;r eleverna ber&auml;tta sina nya sagor.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5432701688&amp;lppId=5432640769" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">M&aring;l</h2>
<ul>
<li>Att eleverna&nbsp;<em>l&auml;ser</em>&nbsp;p&aring; sitt modersm&aring;l och ut&ouml;kar sitt ordf&ouml;rr&aring;d kring temat.</li>
<li>Att eleverna l&auml;r sig att&nbsp;<em>skriva</em>&nbsp;ord och l&auml;ngre sammanh&auml;ngande meningar kring temat.</li>
<li>Att eleverna blir b&auml;ttre p&aring; att&nbsp;<em>tala, lyssna och samtala</em>&nbsp;p&aring; sitt modersm&aring;l.</li>
<li>Att eleverna l&auml;r sig att skriva en enkel ber&auml;ttande text.</li>
<li>Att eleverna kan&nbsp;<em>presentera muntligt</em>&nbsp;sin saga.</li>
</ul>
<div class="row">&nbsp;</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag &aring;terkopplar kontinuerligt till eleverna g&auml;llande deras&nbsp;l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga.</li>
<li>Eleverna f&aring;r feedback p&aring; sin ber&auml;ttande text fr&aring;n l&auml;rare men ocks&aring; klasskamrater.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0px 0px 16px; -webkit-font-smoothing: antialiased;">Arbetsperiod</h2>
<p>Ungef&auml;r 7 lektioner</p>

Modersmål

Modersmål- Uppsalas bedömningsmatris åk 1-3

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen. 

 Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska. 

 Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

Cirkel2020 Arabiska Berättande Text VT-2020

Matriser i planeringen

Uppgifter