Läslyftet - Teknik i barnlitteraturen

Läslyftet - Teknik i barnlitteraturen. Vi arbetar med ett projekt som heter Läslyftet som Skolverket tillhandahåller. Momentet "Teknik i barnlitteraturen" handlar om att synliggöra och lyfta fram olika sorters teknik i fakta- och skönlitteratur som barnen läser på förskolan. Projektet syftar till fördjupning, vidareutveckling och kunskapsinlärande där barnens delaktighet står i fokus.

Vi arbetar just nu med ett moment i Läslyftet som heter "Teknik i barnlitteraturen". Temat startas upp genom att pedagogerna har valt en bok som heter "Linnea vill ha plåster" och de naturvetenskapliga verben FÄSTA och FASTNA. Barnen får ta del av textinnehåll och bilder vid ett flertal tillfällen och därefter lyfter pedagogerna fram ordet "plåster". Barnen ska först i helgrupp få reflektera över vad ett plåster används till, vad ett plåster är gjort av, hur det kan FASTNA på huden, hur man ska göra för att FÄSTA det över såret med mera. Vid annat tillfälle delas barnen in i sina åldersgrupper (Hajarna, Sillarna, Krabborna) där samma frågor tas upp igen för att ytterligare fördjupa svaren och för att här lyfta fram ordet TEKNIK i samband med verben FÄSTA och FASTNA. Barnen ska sedan få undersöka hur olika sorters plåster ser ut, hur de FÄSTER på huden om huden är torr, blöt, oljig. Pedagogerna ska skapa ett programmeringsspel med bilder av pilar och olika saker som kan FÄSTAS ihop (kardborreband, gem och papper, tejp och papper, häftmassa och bilder med pilar med mera). Barnen ska få skapa en programmeringsbana för att dirigera sin kompis till slutpunkten där till exempel gemet kan FÄSTAS i pappret. Pedagogerna ska lyfta fram de naturvetenskapliga verben FÄSTA och FASTNA i den dagliga verksamheten.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.