Värdegrund och känslor

Genom arbete kring värdegrunden vill vi hjälpa barnen sätta ord på sina känslor, förstå andras känslor och åsikter samt respektera sig själva och varandra.

Läroplanen beskriver:

Utbildningen ska ta tillvara barnens egna erfarenheter, behov och det de visar intresse för. Men barnen ska också kontinuerligt utmanas vidare utifrån läroplanen genom att inspireras till nya upptäckter och kunskaper. Förskolan ska bidra till kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande samt förbereda för fortsatt utbildning. (s10)

“Det vi gör idag ska hänga ihop med det vi gjorde igår och ska göra i morgon.”

 

 

 

Syfte - varför?

 

 Vi vill stärka barnens relationer till varandra och öka förmågan att lyssna på varandra samt kunna identifiera både sina egna och andras känslor. Vi vill även öka känslan av kamratskap i gruppen.

Var är vi? (Utgångspunkt)

 

Barnen har ibland lite svårt sätta ord på sina känslor och på vad de vill. Vi vill öka förmågan att kunna lyssna på andra och vad de vill/känner.

 

 

 

Vart ska vi?

• Vi vill hjälpa barnen att lyssna på varandra och stimulera deras samspel

• Förmåga att förstå sig själv och andra i samspel

• Skapa en vi-känsla, minska konflikter och utveckla den sociala kompetensen

• Kunna uttrycka olika känslor och läsa av varandra.

• Kunna lösa enklare konflikter själva

 

Genomförande - vad och hur ska vi göra?

• Kompisböcker med boksamtal
• Reflektera över vilka olika känslor som finns, hur de ser ut och hur de känns.
• Arbeta med giraffspråket och hjälper barnen sätta ord på sina känslor i kommunikation med andra barn
• Samarbetsövningar
• Sociala berättelser
• UR:s serie Vara Vänner med lärarhandledning

 

 

 

 

 

Vi dokumenterar med hjälp av Ipad samt levande dokumentationen kring vad vi gjort/reflekterat kring i förskolans lokaler.

 

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Veckoreflektion v ….

Utgå från vår undervisning (planerad och spontan) har vi genomfört dessa aktiviteter:

a)Vad sa, visade/gjorde barnen, vid aktiviteten eller efter

b) Hur bidrog vi som pedagoger och hur bidrog miljö/material till lärandet

c) Hur går vi vidare, vad kan vi tillföra?

 

Månadsanalys 

Utvärdering av planering/planeringar

Syfte - vilken progression i barnens lärande och utveckling har ni sett samt utvärdera - vad i utbildningen kan ha bidragit till detta?

 

Barnens lärande - (progression - förändrat kunnande jämfört med innan)

• Vad ser ni för utveckling/resultat utifrån er undervisning? Skillnad över tid? Lärde sig barnen det ni trodde?
• Inom vilka olika områden utifrån Lpfö kan ni se att utveckling skett?
• På vilket sätt har barnen haft inflytande i planeringen?

 

Vad av följande aspekter upplever ni har påverkat resultatet, vad har bidragit till lärande och förståelse?

• Sättet vi organiserat på
• Introduktion/genomförande
• Pedagogernas förhållningssätt
• Miljö material
• Dokumentation och reflektionsmetod

 

Hur har vi gett gett flickor och pojkar samma förutsättningar att lära och utvecklas?

Hur har vi arbetat med tillgänglig lärmiljö för att möta alla barn vad har det gett för resultat?

Hur har vi arbetat med beslutade aktiva åtgärder har det gett resultat?

 

Vad blir vårt nästa steg, hur kan vi fördjupa/utveckla?

(ex, miljön, ev behov av ämneskunskap för att kunna fördjupa, utmana och stödja? Strukturer att utveckla för att möta alla barn? Utveckla dokumentationsmetoder?)

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och