Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska Åk 6 - Champ 10A - 13B
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/brearedsskolan/kajsaadler/3627202620_590b6e83-e7be-4bef-86ca-61a0bb9cc9a8.jpg
Skapad 2020-02-05 15:27
i Högåsskolan Knivsta
unikum.net
Grundskola
6
Engelska
The last stop will be Canada. We are going to learn more about the grizzly bear.
We will become more confident when speaking and writing in English. We will also get better at understanding English and make ourselves understood.
Innehåll
Mål
Du ska:
- kunna förstå tydligt talad engelska.
- kunna kommunicera i tal och skrift.
- kunna göra dig förstådd på engelska.
- kunna anpassa språket efter mottagare och sammanhang.
- kunna reflektera över livsvillkor och samhällsfrågor i olika sammanhang och i olika delar av världen där engelska används.
Lektionsinnehåll
Vi kommer att:
- arbeta i helklass, par, grupp och enskilt
- läsa och lyssna på texterna i "Textbook"
- arbeta med innehållet från "Textbook" på olika sätt, bland annat genom glosor och spel
- lyssna på och skapa egna dialoger
- titta på kortare filmer
- göra olika övningar som tränar oss i tal och skrift, samt att vi förstår det vi hör och läser
- läsa och utföra olika instruktioner
- arbeta med skrivuppgifter tillhörande ämnet som tas upp i "Textbook" samt att skriva mindre texter på engelska
- presentera ett ämne muntligt
Bedömning
Du får visa dina kunskaper genom:
- det dagliga arbetet på lektionerna
- muntliga diskussioner och resonemang
- arbete i par och grupp
- redovisningar
- skrivuppgifter
Matriser
Engelska - åk 6
Bedömningen avser |
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Förmåga att
• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
|
Insats krävs
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Förmåga att
• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
|
Insats krävs
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommen-tera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Förmåga att
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
|
Insats krävs
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Förmåga att
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
|
Insats krävs
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Förmåga att
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
|
Insats krävs
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Förmåga att
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
|
Insats krävs
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
Förmåga att
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
|
Insats krävs
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Förmåga att
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
|
Insats krävs
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Förmåga att
• reflektera över livsvillkor, samhälls-frågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
|
Insats krävs
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områd-en där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
