Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

 Du ska kunna beskriva och förklara vårt solsystem och hur de rör sig i förhållande till varandra. Du ska förstå varför det blir dag, natt, månader, år och årstider. 

Bedömning - vad och hur

VAD

Förstå: Hur vårt solsystem ser ut och att himlakroppar rör sig så att det bildas dag, natt, månader, år och årstider.

Begrepp: Solsystem, rymden, himlakropp, jordaxel

Fakta: Kunna några planeter i vårt solsystem.

Färdighet: Kunna presentera en av solsystemets planeter med text och bild.

Du ska kunna förklara hur himlakropparna rör sig så att det blir dag, natt, månader, år och årstider. 

HUR

Bedömningsmetod:

• Egengjord plansch i par- respons genom kooperativa strukturen; Sightseeing

• Skriftlig beskrivning 

Undervisning och arbetsformer

Lärarstudenternas upplägg:

Menti: Uppstart: Vad kan du? Vad vill du veta?

Film: Rymden i fokus: Planeter

Powerpoint: Planeterna introduktion

Läsa text + arbetsblad

• Syfte
• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,

  NO
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

  NO
• Centralt innehåll
• Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder.

  NO  1-6
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.

  NO  1-6
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-6
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

  NO  1-6
• Berättelser, myter och sagor med naturvetenskaplig anknytning.

  NO  1-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan föra välutvecklade resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett väl fungerande sätt.

  NO  A 6
• Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  NO  A 6
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.

  NO  A 6