Slöingeskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 5 februari 2020
Du ska kunna beskriva och förklara vårt solsystem och hur de rör sig i förhållande till varandra. Du ska förstå varför det blir dag, natt, månader, år och årstider.
Du ska kunna beskriva och förklara vårt solsystem och hur de rör sig i förhållande till varandra. Du ska förstå varför det blir dag, natt, månader, år och årstider.
VAD
Förstå: Hur vårt solsystem ser ut och att himlakroppar rör sig så att det bildas dag, natt, månader, år och årstider.
Begrepp: Solsystem, rymden, himlakropp, jordaxel
Fakta: Kunna några planeter i vårt solsystem.
Färdighet: Kunna presentera en av solsystemets planeter med text och bild.
Du ska kunna förklara hur himlakropparna rör sig så att det blir dag, natt, månader, år och årstider.
HUR
Bedömningsmetod:
Egengjord plansch i par- respons genom kooperativa strukturen; Sightseeing
Skriftlig beskrivning
Lärarstudenternas upplägg:
Menti: Uppstart: Vad kan du? Vad vill du veta?
Film: Rymden i fokus: Planeter
Powerpoint: Planeterna introduktion
Läsa text + arbetsblad
Syfte (2)
jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
Centralt innehåll (5)
Sol, måne och planeter. Månens faser och några stjärnbilder.
Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.
Berättelser, myter och sagor med naturvetenskaplig anknytning.
Kriterier (3)
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om solen, månen och planeterna och identifierar och beskriver några månfaser och stjärnbilder på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information med naturvetenskaplig anknytning från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter