👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Under medeltiden var de allra flesta människor bönder men allt fler städer och borgar växte fram, och kyrkor spred sig över Norden. Begreppet medeltid betyder "tiden mellan" antiken och renässansen och kallas ofta på engelska "the Dark Age", den mörka tiden eftersom livet ofta var väldigt hårt och tufft. Längre ner i Europa brukar det räknas som att medeltiden varade ungefär år 500-1500 men här i Norden ansluter vi oss till medeltiden senare, ungefär runt år 1050. Det är tiden efter det, fram till det att Gustav Vasa blir kung över Sverige, som vi ska arbeta med i detta tema.
Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. Genom undervisningen i ämnet historia ska;
påven, stormän, nunnor, adel, biskopar, borgare, kloster, köpmän, hantverkare, munkar, fogde, de fyra stånden
· Förklara kyrkans betydelse och makt över folket.
· Berätta om vilka Birger Jarl, Magnus Ladulås, Magnus Eriksson, den heliga Birgitta, drottning Margareta, Erik av Pommern Engelbrekt Engelbrektsson och Kristian II var.
· Berätta hur städer började växa fram och hur de såg ut och fungerade.
· Berätta om lag och ordning i samhället under medeltiden.
· Förklara vilka de fyra stånden var och några av skillnaderna mellan dem.
· Förklara vad Hansan var och varför den var viktig och hade makt.
· Berätta om Kalmarunionen, ex. vilka länder som ingick.
· Berätta om Stockholms blodbad
Jag bedömer;
- Din förmåga att visa dina kunskaper om förhållanden, händelser och personer under medeltiden och din förmåga att använda dig av historiska begrepp
-Hur väl utvecklade och väl underbyggda svar du ger runt samhällsförändringar och förändringar i människors levnadsvillkor under medeltiden och hur det har påverkat vår tid.
-Ditt sätt att använda källor för att komma fram till dina svar och hur du funderar kring deras trovärdighet.
Det här visar du i - diskussioner kring filmer, läsförståelse, övningar, grupparbete och ett prov om medeltiden.
--> | --> | --> | |
---|---|---|---|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du kan beskriva några viktiga personer under medeltiden. Du kan även förklara vilken betydelse dessa personer fick.
|
Du har baskunskaper om historiska personer under medeltiden.
|
Du har goda kunskaper om historiska personer under medeltiden.
|
Du har mycket goda kunskaper om historiska personer under medeltiden.
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du kan beskriva några viktiga händelser under medeltiden.
|
Du har baskunskaper om historiska händelser under medeltiden.
|
Du har goda kunskaper om historiska händelser under medeltiden.
|
Du har mycket goda kunskaper om historiska händelser under medeltiden.
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du vet vad de fyra stånden är och vad som utmärkte dem och hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett enkelt sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett utvecklat sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Du vet vad alla stånden heter och kan på ett välutvecklat sätt beskriva hur de levde i de olika stånden.
|
Förmåga: Använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.
Kyrkan och klostrens uppgifter och betydelse för människorna.
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta något om kyrkans och klosterns uppgifter och betydelse för människorna
|
Förmåga: Använda historiska begrepp för att analysera hur man kan skapa, ordna och använda kunskap i historia.
Du förstår hur handeln gick till på medeltiden och med vilka Sverige handlade med och vad vi handlade med för varor.
|
Du kan på ett enkelt sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett enkelt sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Du kan på ett utvecklat sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett utvecklat sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om vad Hansan var. Du kan på ett välutvecklat sätt berätta om varför Hansan skapades och vilka varor vi handlade med.
|
Förmåga: Kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap.
|
Du kan på ett enkelt sätt utvärdera vad olika källor kan lära oss om medeltiden.
|
Du kan på ett utvecklat sätt utvärdera vad olika källor kan lära oss om medeltiden.
|
Du kan på ett välutvecklat sätt utvärdera vad olika källor kan lära oss om medeltiden.
|