Syfte: Varf&ouml;r g&ouml;r vi detta?&nbsp;
<ul>
<li>utveckla motorik. kroppsuppfattning och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;</li>
<li>ge utrymme till samspel och turtagning&nbsp;</li>
<li>ge barnen m&ouml;jlighet att st&auml;rka sin sj&auml;lvk&auml;nsla</li>
<li>skapa tillf&auml;llen att lyssna och l&auml;ra sig att ta instruktioner</li>
</ul>
&nbsp;
Inneh&aring;ll: Vad ska undervisningen inneh&aring;lla?
<ul>
<li>de vanligaste motoriska r&ouml;relserna&nbsp;</li>
<li>krypa, rulla, snurra, springa, g&aring; fram, g&aring; bak,hoppa, g&aring; p&aring; t&aring; och h&auml;l,&nbsp;</li>
<li>&ouml;vningar med olika bollar</li>
<li>planerade aktivitet av pedagogerna varje vecka</li>
<li>aktivitet i gymnastiksal och olika utemilj&ouml;er</li>
<li>dokumentera med hj&auml;lp av Ipad ( foto och film )&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Reflektion och Analys Pedagogers och barns reflektioner
&nbsp;
Reflektera kontinuerligt kring: -Hur blev det? -Val av undervisningens inneh&aring;ll -Vilket f&ouml;r&auml;ndrat kunnande ser ni? -Uppfylls de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna?
&nbsp;
Analys: Varf&ouml;r blev det som det blev? Vilken utveckling har skett? Vad &auml;r n&auml;sta steg?

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,

Rörelse och samspel

Matriser i planeringen

Uppgifter