👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Har ännu inte nått målet | Har nått målet - nivå 1 | Har nått målet - nivå 2 | Har nått målet - nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Söka information
Söka information och resonera om källornas användbarhet.
|
Du kan ännu inte på egen hand söka naturvetenskaplig information och/eller använder olika källor och/eller resonerar om källornas användbarhet.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Du kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Använda information i texter
Använda informationen som du sökt i någon typ av text.
|
Du kan ännu inte använda information du har för att skapa t.ex. en faktatext eller en presentation.
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar (ex. faktatext eller presentation) med viss anpassning till sammanhanget.
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar (ex. faktatext eller presentation) med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Du kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar (ex. faktatext eller presentation) med god anpassning till sammanhanget.
|
Genomföra undersökningar
Planera och genomföra systematiska undersökningar.
|
Du kan ännu inte genomföra undersökningar utifrån en planering och/eller hjälpa till att formulera egna frågeställningar.
|
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Du kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Dokumentera undersökningar
Dokumentera undersökningar i text och bild.
|
Du dokumenterar ännu inte dina undersökningar i en laborationsrapport.
|
Du gör enkla dokumentationer av dina undersökningar i text och bild.
|
Du gör utvecklade dokumentationer av dina undersökningar i text och bild.
|
Du gör välutvecklade dokumentationer av dina undersökningar i text och bild.
|
Jämföra resultatet
Jämföra resultatet av en undersökning och ge förslag på förbättringar.
|
Du jämför ännu inte dina resultat och andras och ger heller inga förslag på förbättringar.
|
Du kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen
|
Du kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som efter någon bearbetning kan förbättra undersökningen.
|
Du kan jämföra sina och andras resultat och för då välutvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Grundläggande kunskaper
Förmågan att använda biologins begrepp samt se biologiska sammanhang.
|
Du har ännu inte grundläggande kunskaper om biologiska samband och/eller använder begrepp.
|
Du har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Du har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Du har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
Samband i människokroppen
Resonera om hälsa och sjukdom och relatera till samband i människokroppen.
|
Du resonerar ännu inte om hälsa och sjukdom utifrån samband i människokroppen.
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa och sjukdom kan du relatera till några samband i människokroppen
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa och sjukdom kan du relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa och sjukdom kan du relatera till några samband i människokroppen.
|
Samtal och diskutera
Samtala och diskutera frågor om hälsa.
|
Du kan ännu inte diskutera frågor som hälsa genom att t.ex. ställa frågor eller bemöta åsikter.
|
Du kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Du kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi hälsa genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Kemiska samband
Resonera om mat i relation till kemiska samband och hållbar utveckling.
|
Du kan ännu inte resonera om mat och relatera till något kemiskt samband.
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om mat kan du relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|
I utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om mat kan du relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om mat kan du relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|