&nbsp;Vi kommer att arbeta runt &auml;mnet k&auml;llkritik genom att diskutera, s&ouml;ka information och titta p&aring; K&auml;llkritik f&ouml;r &aring;r 7 - 9 p&aring; ur.se
&nbsp;
Arbeta med k&auml;llkritik 
&nbsp;
Ett av syftena med svensk&auml;mnet enligt Lgr 11 &auml;r &rdquo;&hellip; att eleverna utvecklar kunskaper om hur man s&ouml;ker och kritiskt v&auml;rderar information fr&aring;n olika k&auml;llor.&rdquo;.
&nbsp;I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du att f&aring; l&auml;ra dig mer om hur man sovrar i en stor informationsm&auml;ngd och pr&ouml;var k&auml;llors tillf&ouml;rlitlighet med ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. Du kommer &auml;ven att tr&auml;na dig p&aring; att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
&nbsp;
Vad &auml;r k&auml;llkritik?
K&auml;llkritik handlar bland annat om att ta reda p&aring; om informationen &auml;r &auml;kta, om den &auml;r neutral och om den &auml;r relevant. 
&nbsp;
&nbsp;Kan du lita p&aring; informationen? Det avg&ouml;r du genom att vara k&auml;llkritisk. K&auml;llkritik handlar om att kontrollera:
&nbsp;
&Auml;kthet - &auml;r k&auml;llan sann och korrekt eller falsk och felaktig?
&nbsp;
N&auml;rhet - &auml;r k&auml;llan fr&aring;n samma tid som det den beskriver?
&nbsp;
Tendens &ndash; &auml;r k&auml;llan saklig och neutral eller vinklad och partisk?
&nbsp;
Beroende &ndash; ger k&auml;llan f&ouml;rstahandsinformation eller bygger den vidare p&aring; andra k&auml;llor?
&nbsp;
Dokument, bilder och f&ouml;rem&aring;l kan vara historiska f&ouml;rstahandsk&auml;llor eller prim&auml;rk&auml;llor. N&auml;r du anv&auml;nder f&ouml;rstahandsk&auml;llor kommer du n&auml;ra historien, utan att n&aring;gon annan har valt ut, &auml;ndrat eller dragit slutsatser om vad som ska ber&auml;ttas eller f&ouml;rklaras.
&nbsp;
N&auml;r du arbetar k&auml;llkritiskt kan du pr&ouml;va hur trov&auml;rdig en k&auml;lla &auml;r genom att st&auml;lla f&ouml;ljande fr&aring;gor. De g&aring;r att anv&auml;nda p&aring; de flesta material, till exempel fotografier och texter.
&nbsp;
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
Vet du vem som har gjort materialet, tagit fotot eller skrivit texten?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Vilket syfte hade upphovsmakaren?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
&Auml;r det ett original eller en kopia? Om det &auml;r en kopia, kan n&aring;gonting ha tagits bort eller f&ouml;r&auml;ndrats j&auml;mf&ouml;rt med originalet?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
&Auml;r materialet vinklat p&aring; n&aring;got s&auml;tt, till exempel f&ouml;r att f&aring; n&aring;got att verka b&auml;ttre eller s&auml;mre?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
&Auml;r texten eller bilden fr&aring;n samma tid som det det handlar om?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
&Auml;r det en f&ouml;rstahandsk&auml;lla eller bygger den vidare p&aring; n&aring;gon annan k&auml;lla?
</li>
<li style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
Om du svarar nej eller &auml;r os&auml;ker p&aring; m&aring;nga av svaren kan det betyda att k&auml;llan &auml;r op&aring;litlig och inte ger en trov&auml;rdig bild av historien.
</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Samhällskunskap

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Källkritik år 7 - 9

Matriser i planeringen

Uppgifter