<h2>V&aring;ren 2020</h2>
<p>Ansvariga: Alla p&aring; avdelningen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi arbetar med vatten och dess olika faser. Vi ska ocks&aring; titta p&aring; olika ekologiska kretslopp.</p>
<h2>Bakgrund</h2>
<p>Barnen &auml;r intresserade av experiment och av att f&aring; en uppfattning om hur saker och ting fungerar. Vi arbetar med detta f&ouml;r att barnen ska utveckla intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp liksom sitt kunnande om enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Metod</h2>
<p>Genom olika experiment tex. russinhissen, blommor som suger upp f&auml;rgat vatten , snabbaste tabletten, vad flyter och sjunker?&nbsp; Vi kommer att frysa vatten, unders&ouml;ka is p&aring; olika s&auml;tt m.m. Vi kommer anv&auml;nda oss av NTA- l&aring;dan och tillsammans med de &auml;ldre barnen prova olika experiment.</p>
<p>Vi kommer att titta p&aring; film om vatten ifr&aring;n UR,samt vattnets kretslopp.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Vatten ur en naturvetenskaplig vinkel. Vattnets olika faser - flytande, fast och ånga. Kretslopp - ekologi.

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Tema vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter