<h1 style="color: #000000;">Projektbeskrivning L&ouml;nneberga VT20</h1>
<h3 style="color: #000000;">Inledning</h3>
Vi har gemensamt inom s&ouml;dra f&ouml;rskolans pedagogiska utvecklingsgrupp kommit &ouml;verens om att arbeta med temat h&aring;llbar utveckling. Tidigare teman har varit den sociala h&aring;llbarheten d&auml;r vi arbetat med kroppen, katter och dansens v&auml;g till spr&aring;ket d&auml;r vi bland annat har arbetat med svanar. Fram&ouml;ver kommer temat behandla plantering, jord och s&aring;dd d&auml;r varje avdelning fokuserar p&aring; barnens intressen.
Temat h&aring;llbar utveckling har framkommit d&aring; det &auml;r ett viktigt och n&ouml;dv&auml;ndigt &auml;mne att belysa. Barnen beh&ouml;ver f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att jorden inte har o&auml;ndliga resurser och att m&auml;nniskan beh&ouml;ver ta sitt ansvar g&auml;llande den h&aring;llbara utvecklingen i samh&auml;llet.
P&aring; Bullerbyn har vi arbetat med temat dinosaurier och fokuserat p&aring; olika klimat. Vi har d&aring; pratat om vad som kan v&auml;xa i olika klimat och diskuterat med barnen om hur n&auml;ringskedjan fungerar. Barnen har f&aring;tt plantera &auml;rtor, ekollon och kattgr&auml;s som anv&auml;nds i arbeten med de olika klimaten.
H&ouml;stterminen 2019 har vi p&aring; L&ouml;nneberga valt att arbeta med forntiden f&ouml;r att unders&ouml;ka hur klimatet s&aring;g ut, vad v&auml;xte och vilka djur levde. Vi t&auml;nker forts&auml;tta att odla med barnen och f&ouml;rs&ouml;ka efterlikna mat som m&auml;nniskan &aring;t under dessa tidsepoker.
Under v&aring;rterminen 2020 har vi valt att arbeta med olika l&auml;nder med fokus p&aring; de representerade l&auml;nder som finns p&aring; avdelningen. Sverige, Somalia, Eritrea, Ukraina, Turkiet, Burma, Iran och Irak. Barnens intressen under f&ouml;reg&aring;ende &aring;r har varit djur, klimat, f&ouml;rh&aring;llanden f&ouml;r v&auml;xtlighet, mat, n&auml;ringskedjor, kultur, l&auml;nder, spr&aring;k samt levnadss&auml;tt.
Syfte
Syftet med att arbeta med olika l&auml;nder &auml;r att ge barnen en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskor och djurs levnadssituationer ser ut. Vi vill j&auml;mf&ouml;ra olika klimat, vad som v&auml;xer i olika l&auml;nder, hur m&auml;nniskor och djur lever, &auml;ta och prova plantera frukter fr&aring;n dessa l&auml;nder och arbeta med likabehandlingsarbetet inom projektet.
M&aring;l
M&aring;let med detta projekt &auml;r att &ouml;ka kunskapen och medvetenheten om milj&ouml;n p&aring; jorden. Vi vill att barnen ska f&ouml;rst&aring; att de kan p&aring;verka klimatet. Vi vill ocks&aring; ge barnen m&ouml;jligheter att unders&ouml;ka kulturella skillnader.
L&auml;roplans m&aring;l som vi vill arbeta med &auml;r att f&ouml;rskolan&nbsp;ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
<ul>
<li class="MsoNormal" style="color: #000000; font-size: medium;">F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r samband i naturen och f&ouml;r naturens olika kretslopp samt f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur m&auml;nniskors olika val i vardagen kan bidra till en h&aring;llbar utveckling</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;F&ouml;rm&aring;ga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, st&auml;lla fr&aring;gor om och samtala om naturvetenskap och teknik</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse f&ouml;r olika kulturer och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r v&auml;rdet av att leva i ett samh&auml;lle pr&auml;glat av m&aring;ngfald samt intresse f&ouml;r det lokala kulturlivet</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Respekt och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring</li>
<li class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="color: #000000; font-size: medium; text-indent: -18pt;">&nbsp; &nbsp; F&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans</li>
</ul>
Genomf&ouml;rande
Vi t&auml;nker starta upp projektet direkt n&auml;r v&aring;rterminen b&ouml;rjar med att reflektera med barnen om de olika tidsepokrar vi arbetat med.&nbsp; Vi kommer sedan unders&ouml;ka vad barnen har f&ouml;r intressen inom projektet genom att samtala med barnen enskilt och i grupp. Alla barn och pedagoger kommer att delta i projektet och vid vissa tillf&auml;llen kommer gruppen att delas in. Vi kommer att forts&auml;tta anv&auml;nda skr&auml;pmaterial i skapandet samt forts&auml;tta anv&auml;nda lera. Pennor, papper, f&auml;rger kommer anv&auml;ndas. Olika medier samt polyglutt kommer anv&auml;ndas och vi har som m&aring;l att g&ouml;ra en stop motion film senare i v&aring;r n&auml;r vi kan b&ouml;rja odla. Vi kommer g&ouml;ra QR koder d&auml;r barnen kan vara med och skapa koder samt scanna. Vi t&auml;nker reflektera tillsammans med barnen under tiden vi arbetar med projektet.
Dokumentation
Tidslinjen &auml;r n&aring;got som vi vill forts&auml;tta arbeta med d&aring; vi ser att det &auml;r ett bra verktyg f&ouml;r pedagogisk dokumentation. Det kommer inte vara en tidslinje p&aring; samma s&auml;tt som innan utan en indelning av l&auml;nder. &nbsp;Vi kommer &auml;ven anteckna barnens tankar och id&eacute;er samt filma n&aring;gra projekt tillf&auml;llen f&ouml;r att kunna reflektera &ouml;ver barnens utveckling och l&auml;rande.&nbsp; Vi kommer g&ouml;ra en mindmap &ouml;ver barnens l&auml;rande under tiden projektet p&aring;g&aring;r. Forts&auml;tta skriva l&auml;rologgar i Unikum om arbetet med projektet och anv&auml;nda det som underlag f&ouml;r reflektion och planering samt synligg&ouml;ra projektet f&ouml;r f&ouml;r&auml;ldrarna. Mindmap, filmsekvenser, inl&auml;gg i Unikum, reflektionsunderlag samt tidslinjen kommer att anv&auml;ndas som underlag f&ouml;r utv&auml;rdering.
&nbsp;
&nbsp;

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Projektarbete Lönneberga VT20

Matriser i planeringen

Uppgifter