Samhällskunskap, Lag och rätt

Varje person som vistas i Sverige har en skyldighet att känna till våra lagar och målet med detta arbetsområde är att ni ska få en allmänuppfattning om hur rättsystemet i Sverige fungerar och hur människors uppfattningar kan påverka förändringar i lagstiftningen. Vi kommer även diskutera mänskliga rättigheter i ett mer globalt perspektiv.

Ämne och arbetsområde: samhällskunskap ”Lag och rätt”, år 7.

Arbetsmaterial: Läroboken ”Struktur” sidorna 56-79, föreläsningar med diskussion, anteckningar samt annat lektionsmaterial (t ex instuderingsfrågor på hela kapitlet).

Utvärdering sker löpande under arbetets gång; muntliga diskussioner och ett skriftligt prov 

Bedömning – Utvalda kunskapskrav* från LGR 11

• DEMOKRATI Ha kunskaper om demokratiska värden, rättigheter och skyldigheter.
• MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER Redogöra för mänskliga rättigheter
• UNDERSÖKA SAMHÄLLSFRÅGOR Undersöka samhällsfrågor och beskriva samband
• VÄRDERA OCH UTTRYCKA STÅNDPUNKTER Uttrycka ståndpunkter i samhällsfrågor
• SAMHÄLLSSTRUKTURER Ha kunskap om samhällsstrukturer
• ANVÄNDA BEGREPP

* Förkortad form, klicka här för fullständiga kunskapskrav.

Exempel på tänkbara utvärderingsfrågor och uppgifter utifrån kunskapskraven

• Vad menas med ”mänskliga rättigheter”?
• Vilka tre olika nivåer av domstolar finns det och vilka syften har de?  
• Vad är en norm och hur kan en sådan påverka lagstiftningen?
• Kan du gången från misstänkt brott till dom/frikännande?
• Av vilka orsaker begår människor brottsliga handlingar?
• När är en person skyldig och kan dömas till straff, enligt juridiken?
• Vad har du för åsikter om brott och de straff de kan ge? För låga eller för höga straff? Vad tycker du om dödstraff?

Centralt innehåll utvalt för detta arbetsområde

• Rättsystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.
• Demokratiska fri- och rättigheter och skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska dilemman som hänger samman demokratiska rättigheter och skyldigheter.
• De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag.
• Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.

Uppgifter

Förhör på Sveriges styre

Uppgifter. Svara i kommentarsfältet. 1a. Beskriv förhållandet mellan Riksdag pch Regering, alltså vem bestämmer vad? b. Ge 2 exempel på Riksdagens uppgifter. c. Ge 2 exempel på Regeringens uppgifter. 2a. Vilka är våra 4 grundlagar och vad innehåller de? b. Hur ändrar man en grundlag? c. Varför är det svårare än att ändra en vanlig lag? 3. Just nu har Sverige en koalitionsminoritetsregering. a. Vad är en koalitionsminorietetsregering? b. Vilka är de andra formerna av regeringar? . Är det lätt eller svårt för en koalitionsminoritetsregering att få igenom sin politik? Beskriv hur.

Straff - samhällets reaktion på brott

1. Läs sidan 68-69 och halva sid 70 i Strukturboken 2. Besvara fråga 8 på sidan 79 i din skrivbok eller direkt här i Unikum. * Du ska ge argument för- och emot varför samhället ska straffa brottslingar i del ett av frågan. Resonera med hjälp av fakta från boken. * I del två ska du dessutom se straffet ur brottsoffrets och den dömdes synpunkt samt samhällets dvs 3 olika perspektiv är viktigt att få med. 3. Kom ihåg att spara och lämna in när du är klar.

Olika typer av brott

Du ska nu fördjupa dig lite kring olika typer av brott: 1. Läs i Strukturboken från sid 61(rubriken Olika typer av brott) fram till sid 64(rubriken Kriminalitet över tid) 2. Besvara fråga 6(sid 79) skriftligt med hjälp av dator och skicka in via Unikum eller mejl [e-mail] 3. Fortsätt sedan med att diskutera fråga 7 muntligt tillsammans med en klasskamrat och förbered er på att presentera ert svar muntligt 4. Uppgiften avslutas med muntlig diskussion i helklass Lycka till

Olika typer av brott

Du ska nu fördjupa dig lite kring olika typer av brott: 1. Läs i Strukturboken från sid 61(rubriken Olika typer av brott) fram till sid 64(rubriken Kriminalitet över tid) 2. Besvara fråga 6(sid 79) skriftligt med hjälp av dator och skicka in via Unikum eller mejl [e-mail] 3. Fortsätt sedan med att diskutera fråga 7 muntligt tillsammans med en klasskamrat och förbered er på att presentera ert svar muntligt i helklass 4. Uppgiften avslutas med muntlig diskussion i helklass Lycka till

Straff - Förmildrande omständigheter

Utifrån filmen "Brott", vår muntliga genomgång och diskussion samt med hjälp av läroboken ska du resonera kring: Vad finns det för för- och nackdelar med att ta hänsyn till förmildrande omständigheter? 1. Läs det korta kapitlet "Straffskalan" på sidan 70 2. Med hjälp av fakta i boken, filmen och våra diskussioner ska du själv beskriva för- och nackdelar och sammanfatta dina egna åsikter om det någon gång kan vara okej att inte döma en person till fängelse eller kortare fängelsestraff beroende på förmildrande omständigheter som tex ålder, grupptryck osv 3. Lämna in vid slutet av lektionen