Målet med undervisningen är att du ska:

Du ska få ökad faktakunskap om judendomen, kristendomen och islam för att du ska kunna: 

-resonera om likheter och skillnader mellan dem på ett antal punkter.

-undersöka hur religioner kan påverka och påverkas av samhället.

-titta på hur man tänker kring ett antal livsfrågor (jordens skapelse, livet efter döden, jämställdhet och sex och sexualitet)

-kunna föra ett källkritiskt resonemang kring ett antal källor.

-kunna använda dig av relevanta begrepp.

Så här arbetar vi:

Föreläsningar

Filmvisning

Muntliga diskussioner

Inlämningsuppgift (skriver under lektionstid)

Faktaprov

Bedömning:

Du bedöms på din förmåga att kunna visa dina faktakunskaper kring ovanstående religioner. (faktaprov)

Du bedöms på din förmåga att kunna jämföra religionerna på ett antal punkter.

Du bedöms på din förmåga att kunna föra källkritiska resonemang kring de källor du arbetat med.

Du bedöms på din förmåga att kunna undersöka hur religioner kan påverka och påverkas av samhället.

V.6 Uppstart världsreligioner 

V.7 Judendom 

V.8 Lov

V.9 Judendom och Islam

V.11 Islam ev kryssprov jobba och börja med skrivuppgift.

V. 12. Förberedelse och skrivande av uppgift. 

V.13 Påsklov

V. 14 Etik och moral + diskussionsgrupper etiska modeller.

V.15 eventuellt etiska modeller (beroende av tid)

• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.

  Re  E 9
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.

  Re  E 9
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.

  Re  E 9
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

  Re  E 9
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

  Re  E 9