👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Förstå att miljö och kultur ser olika ut i olika länder.
Demokrati och skapande.
Internationellt
Nordiska ländernas samhörighet.
Se nedan
Eleven ska kunna följande begrepp: Norden, Sverige, Norge, Finland, Danmark, Island, hav, sjö, skog, odlad mark, fjäll
Eleven ska kunna följande fakta: Nordens kartgeografi, huvudstäder, flaggor, någon fakta från ett eller flera länder.
Eleven ska kunna använda följande färdigheter/genomföra följande processer: Tolka kartan, färglägga kartor och flaggor, skriva fakta, illustrera.
Vilka länder ingår i Norden?
Hur ser länderna ut?
Hur ser flaggorna ut?
Vilka likheter finns i de nordiska språken?
Hur ser det ut i de olika länderna?
Vad är typiskt för länderna?
Hur de kan urskilja ländernas gränser och namnge länderna.
Formativ bedömning: Löpande under lektionen genom deras svar och arbete
Summativ bedömning: Genomfört arbetshäfte.
EPA
Följande aktiviteter genomförs: Eleverna har fått ett arbetshäfte där de arbetat med ett land per dag.
Pass 1: Kartgeografi - Färglägga landet med dess vegetation, färglägga landets flagga.
Pass 2: Fakta - Bildspel, filmer och musik från landet. Eleverna skriver fakta och söker fakta.
Pass 3: GOTD - Sverige - Astrid Lindgren, Norge - valar, Finland - Tove Jansson, Danmark - Lego, Island - Vulkaner. Eleverna fick illustrera förutom vid Lego då de fick bygga lego.
Lärmiljö och möblering används så här: Klassrummet
Följande material och tekniker används: Arbetshäfte, kartor, flaggor, lärplattor, bildspel, filmer, Lego.