Syftet med undervisningen

Syftet med undervisningen i matematik är att eleverna utvecklar kunskaper om matematik, samt hur de möter och kan använda matematiken i sin vardag. Undervisningen ska också syfta till att eleven skapar ett intresse för matematiken och hittar en tilltro till att använda matematiken i olika sammanhang.

Vad bedöms i undervisningen?

Vid bedömning så tittar inte lärare bara efter rätt svar utan även din väg fram till svaret och hur du motiverar vilka metoder och strategier du använder.

Du kommer under terminen att bedömas genom:

• Arbetet under lektionerna
• kontinuerlig elevuppföljning, t ex observationer, samtal under lektioner i både grupp och enskilt
• diagnoser
• elevernas egen utvärdering
• skriftliga och muntliga prov kopplat till kapitel eller område

Eleverna kommer att bedömas utifrån de fem matematiska förmågorna:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

• föra och följa matematiska resonemang, och

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Vad ska vi göra?

Under året kommer vi att arbeta med talområdet 1-100 000,  lära oss om olika matematiska symboler och regler, reptetera och fördjupa oss i de fyra räknesätten, arbeta med två- och tredimensionella figurer, vinklar och symmetri, Vi kommer också att jobba med att mäta längd och beräkna skala. I alla olika delar jobbar vi med att hitta och utveckla olika strategier vid problemlösning.

Vi kommer att arbeta med digitala verktyg (appar, bingel, digitala tallinjer m.m.), arbeta laborativt, vi kommer att arbeta med uppgifter i boken ELDORADO, samt jobba med olika typer av spel som kan repetera och få nya kunskaper. Vi kommer att träna mycket på matematiska begrepp så att du kan förstå och använda dem.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Rationella tal och deras egenskaper.

  Ma  4-6
• Positionssystemet för tal i decimalform.

  Ma  4-6
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  4-6
• Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.

  Ma  4-6
• Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  4-6
• Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras.

  Ma  4-6
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

  Ma  4-6

Ma

matris Matematik åk 4