Vart ska vi?&nbsp;
F&ouml;rskolans l&auml;roplan
"Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jligheter att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och st&auml;rka deras medk&auml;nsla och inlevelse i andra m&auml;nniskors situation. Utbildningen ska pr&auml;glas av &ouml;ppenhet och respekt f&ouml;r skillnader i m&auml;nniskors uppfattningar och levnadss&auml;tt."&nbsp;
Vad vill vi f&ouml;rb&auml;ttra/f&ouml;r&auml;ndra?
Vi vill uppm&auml;rksamma barnen p&aring; att deras handlingar och ord kan p&aring;verka andra barns k&auml;nslor, samt hur de kan s&auml;tta sig in i andra barns k&auml;nslor . Vi vill skapa ett harmoniskt klimat i gruppen d&auml;r barnen visar respekt och empati mot varandra. Vi vill uppm&auml;rksamma barnen p&aring; vilka olika verktyg de kan anv&auml;nda sig av i olika konfliktsituationer och f&ouml;r att l&ouml;sa dessa.&nbsp;
Aktionsforskningsfr&aring;ga
Hur kan vi uppm&auml;rksamma barnen p&aring; att deras handlingar och ord p&aring;verkar andra m&auml;nniskor?
Vilken/Vilka utvecklingsomr&aring;den ska utv&auml;rderas?
- Att utveckla l&auml;rande undervisningsmilj&ouml;er.
- Att utveckla en tillg&auml;nglig utbildning.&nbsp;
- Att utveckla ett processinriktat arbete - Aktionsforskning som en del av det systematiska kvalitetsarbetet.&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
Process
Vi har arbetat med hur vi &auml;r bra kompisar mot varandra under h&ouml;stterminen. Barnen har blivit uppm&auml;rksamma och medvetna kring hur vi &auml;r bra kompisar och hur deras handlingar p&aring;verkar andra barn och vuxna. Processen fortskrider under v&aring;rterminen.&nbsp;
Planera och motivera aktion
Vi kommer utf&ouml;ra olika aktioner f&ouml;r att prata om hur vi &auml;r bra kompisar mot varandra och hur vi kan uppm&auml;rksamma barnen p&aring; hur deras handlingar p&aring;verkar andra. V&aring;ran huvudaktion kommer att vara veckans uppdrag. Veckans uppdrag beskriver olika handlingar som barnen f&aring;r utf&ouml;ra. Det kan tillexempel handla om att bjuda in n&aring;gon till lek. F&ouml;r att tydligg&ouml;ra hur vi kan utf&ouml;ra uppdragen samt uppm&auml;rksamma olika k&auml;nslor kommer vi anv&auml;nda oss utav rollspel.&nbsp;
Vi kommer att forts&auml;tta aktionen d&auml;r barnen f&aring;r s&auml;tta sin k&auml;nsla p&aring; den smilisen dom k&auml;nner f&ouml;r tillf&auml;llet. Vi kommer att byta ut barnens namn mot bilder p&aring; smilisar f&ouml;r att det inte ska bli utpekande mot individen. Detta blir ett underlag f&ouml;r samtal i mindre grupper eller enskilt.&nbsp;
Resonera kring valda verktyg i processen
Genom v&aring;ra rollspel visar vi barnen olika exempel p&aring; situationer ur vardagliga h&auml;ndelser. Detta blir ett s&auml;tt att tr&auml;na barnen i hur de ska agera i b&aring;de lek och n&auml;r det uppst&aring;r konflikter.&nbsp;
Smilisarna anv&auml;nder vi f&ouml;r att konkretisera och g&ouml;ra det l&auml;ttare f&ouml;r barnen att uttrycka sig och s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor.&nbsp;

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

Systematiskt kvalitetsarbete Gullvivan VT-20

Matriser i planeringen

Uppgifter