Inför undervisningstillfället

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

 Förståelse för att det finns olika djurarter samt förståelse för de olika miljöer djuren vistas i. 

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

 Förmågan att urskilja djur och resonera kring dess leverne.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

 Besök på muséum. De ska få välja ett varsitt djur för att sedan forska vidare om. 

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

 - Vilka djur ser ni?

- Hur ser det ut där djuren bor?

- Vilket djur tycker du/ni om?

- Varför?

- Hur ska vi göra för att lära oss mer om det djuret?

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

 - Har ni sett sådana djur tidigare?

- Hur var det?

- Vart såg ni dem?

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

 - Vad såg ni för djur?

- Visste ni att de fanns?

- Hur bodde djuren?

- Vad var bäst?

- Varför?

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

Individuell reflektion

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

Didaktiska lärdomar

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

Vad gick bra/mindre bra och varför?

Hur fungerade de valda frågorna?

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

Att tänka på till nästa planering: