👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Verklighetsuppfattning - Morgonsamling

Skapad 2020-02-17 13:14 i Årsta grundsärskola Uppsala
Grundsärskola F – 9 Verklighetsuppfattning
VERKLIGHETSUPPFATTNING Naturvetenskapen har sitt ursprung i människans nyfikenhet och behov av att veta mer om sig själv och sin omvärld. Att veta hur företeelser i omvärlden hänger samman är en förutsättning för att verkligheten ska vara begriplig. Med kunskaper om människan och naturen får människor redskap för att påverka sitt eget välbefinnande, men också för att kunna bidra till en hållbar utveckling. Matematik är till sin art en kreativ, reflekterande och problemlösande aktivitet som är nära kopplad till den samhälleliga, sociala, tekniska och digitala utvecklingen.

Innehåll

Konkretisering av syfte

Undervisningen syftar till att eleverna utvecklar matematisk förståelse såsom tidsuppfattning, återkommande mönster i naturen och kvantitet.

 

Undervisningens innehåll

Vi börjar dagen med att plinga i klockan för att signalera att skolan börjar.

Vi sjunger "nu säger vi god morgon" och uppmärksammar alla eleverna.

Vi räknar hur många elever som är i skolan idag.

Vi pratar om vad det är för veckodag, årstid och väder idag och vilka kläder som passar till dagens väder och årstid.

Varje elev får vara delaktig i att välja en sång från sångväskan.

Vi pratar om dagens schema och lektioner.

Vi avslutar samlingen med en slutramsa och berättar vad som ska ske efter samlingen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper om människa och natur,
    VEU
  • ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
    VEU
  • sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,
    VEU
  • använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
    VEU
  • Centralt innehåll
  • Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
    VEU  1-3
  • Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
    VEU  1-3
  • Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
    VEU  1-3
  • Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
    VEU  1-3
  • Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning.
    VEU  1-3

Matriser

VEU
Kunskapskrav verklighetsuppfattning åk 1-9, grundsärskolan

Ännu ej grundläggande kunskaper
Grundläggande kunskaper
Fördjupade kunskaper
Dygn, årstider & vädertyper
Eleven deltar i observationer av dygn, årstider och vädertyper.
Eleven gör observationer av dygn, årstider och vädertyper.
Händelser
Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.
Eleven planerar nutida och framtida aktiviteter i sin vardag vad gäller plats, klockslag och tidsåtgång och kommunicerar om tidigare och kommande händelser.
Ramsräkning
Eleven kan delta i ramsräkning.
Eleven kan ramsräkna, läsa och ordna tal inom heltalsområdet och lösa matematiska uppgifter med betydelse för eleven.
Ord, begrepp & symboler
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.